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貪婪，這些是天主教的原罪，但我覺得這兩個很好，至少在充分激之後能夠戰勝‘懶惰’。”
劉校長仔細思索片刻：“具體的還需要和各科室、處室、年級組、優秀教師一起在教務會上商議才行。鄭主任，效率起見，你幫我草擬一個意見書、周知各單位，會上不再重複直接商定。”
鄭開明點頭：“好，劉校長真是雷厲風行，我先記一下要點。”說罷，鄭開明拿出了隨身攜帶的記錄本，很是端正的坐好。
劉校長點點頭，豎起一根手指：“第一條，重點加強學生對各學科基本功掌握程度的考核。比方說數學，先從加減乘除四則運算開始……”
鄭開明奮筆疾書，全神貫注的記錄著校長的每一句話。
同一時間，石鐵心也同樣在奮筆疾書、同樣的全神貫注。
不，石鐵心其實要比鄭開明專注得多，可以稱得上是心無旁騖，他現在基本上已經到了視而不見、充耳不聞、啥都跟自己沒關係的境界。
因為他的眼前出現了一個進度條。
重新學習基礎數學第一重秘籍的難度並不大，即便他的水平只是合格，不代表他傻。要知道，絕大多數科目，課本上教的東西和卷子裡考的東西完全不是一個級別。如果不看考卷，絕大多數學生甚至猜不到這個知識點還能演繹的如此鬼畜。
石鐵心就是同樣的狀況。
這個世界的課本多少還有幾個隨堂練，但石鐵心拿到的心術秘籍可是什麼都沒有，就只有簡略到幾乎不想多寫一個字的幾頁紙。對著這幾頁紙學，能學到合格已經可以說是勤勉的了。
現在把小學數學課本拿出來再看，也不知道是因為石鐵心已經學過簡略版，還是因為秘籍本身擁有“循序漸進”的極品屬性，導致石鐵心學習秘籍的過程可謂一馬平川。不僅進展神，而且無比流暢。從前霧裡看花的東西，經過這些秘籍一點撥，一下子就豁然開朗。
這個時候，石鐵心的視界中突然有了反應。那些神奇的文字除了辨識秘籍、布任務以外，終於出現的第三種反應：進度展示。
一個清晰又明亮的條，穩穩的出現在秘籍上方。
條上寫著幾個字：【秘籍領悟進度】，然後就是一個由短到長不斷延展的條。石鐵心看書看得很仔細，但不知為何，他依然看的飛快，那進度條也就漲的飛快。
在學習小學數學的每一秒，石鐵心都處在一種又是恍惚又是專注的奇特精神狀態中。好似他的腦子裡同時出現了“原來這麼回事，好神
