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文凝凝抿起嘴，臉上笑意漾起，如初春新綻的花。
將貼紙貼在背景板上後，文凝凝和肖伏安又繼續在其他區域逛。
有同學在工作人員的電腦上不亦樂乎地玩著Buffon投針實驗，獲取記錄有當前所投針數和π估計結果的專屬明信片；也有同學積極踴躍地參與著“背π遊戲”，一邊背誦，一邊比劃相應的數字，左右腦同時開工；
有同學興趣滿滿地進行“剪π挑戰”，在不使用任何非肢體部分輔助測量、不觸碰或移動目標模型或盒子的情況下，僅靠目測估計並裁剪出一條長度儘可能接近所選模型的底面周長或赤道周長的絲帶；也有同學安安靜靜地坐在臺階上，聚精會神地做著數獨遊戲......
同學們熱火朝天地參與著各種與π相關的活動，廣場上一時間充滿著歡聲笑語。
文凝凝興致勃勃地帶著肖伏安穿梭在豐富多彩的活動區，玩兒得不亦樂乎，收穫了不少積分券和戰利品。
“同學，想不想知道你的生日出現在π的小數點後第幾位？歡迎關注我們的公眾號，傳送你的生日，即可揭曉！”
有工作人員不遺餘力地做著宣傳，希望能夠獲取更多使用者關注公眾號，旁邊擺著印刷有公眾號二維碼的易拉寶。
“哇，好有意思啊！”文凝凝走上前，興致勃勃地問，“這是今年新出的活動嗎？”
“對，因為π是一個無限不迴圈小數嘛，而大家的生日又會存在很多不同的數字組合，我們就設計開發了這樣一個程式，”工作人員熱情推薦，“其實現在關於π中是否包含所有數字組合的性質還沒有得到證明，你們要不要掃個碼參與參與，說不定會成為那個程式也找不到你的生日的天選之人呢！”
“有點意思。”文凝凝拿出手機掃了碼，偏過頭，問肖伏安，“肖老師，我們測測吧！你生日是哪一天？”
“1989年10月15日。你呢？”
“1996年7月22日。”
肖伏安驚訝挑眉：“圓周率近似值日？”
“對呀，”文凝凝一臉驕傲，“我覺得我天生就是學數學的料。”
看著她嬌俏模樣，肖伏安忍俊不禁地揉了揉文凝凝的頭髮。
文凝凝對他笑了笑，然後一臉專注地在微信後臺對話方塊中輸入肖伏安的生日組合。
肖伏安看她認真打字的側臉，不由得心裡一嘆：也不知道，還來不來得及給她過生日......
正想著，文
