同桌 (第2/4頁)
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，學生們就適應了高中的節奏，像一塊塊積木各自拼在了自己該有的位置上，按部就班地學習、打鬧。
而傅朝和宛薰的普通同學關係，在她一次次上課睡覺把臉對著他那邊、同桌交換互批作業時一次次向他投來屬於學渣的清澈又愚蠢的眼神時發生了改變。
他回望的眸中終歸不能再叫清白。
“這題豬都會做了，你還不會。”他拿著她的試卷，大大地畫了個叉，否定了她在那道函式題上所做的一切掙扎。
宛薰趴在桌子上，一邊吹口哨一邊晃著紅筆在校草的卷子上戳戳點點地畫一個q版的越前龍馬。
然後打個橫跨兩面的大紅勾，還給他，稍微坐直一點，問：“怎麼做啊？”
傅朝看著她在他卷子上留下的手筆，畫的竟然出乎意料的好，他說：“問老師去。”
她拍拍坐在她前面男生的肩，剛要開口，身邊的人喊她：“過來，我只講一遍。”
男生一臉懵地轉過頭，宛薰擺了擺手：“沒事了。”然後湊到傅朝那去聽他講題。
老師下來巡迴指導走到他們這的時候，傅朝明顯感覺宛薰立馬端正態度，聽著他的講解然後嗯嗯地答應著，好像多好學似的。
“懂了嗎？”
宛薰愣了下，點點頭。
傅朝盯著她幾秒，然後舉手大聲說：“老師，宛薰要給大家講倒數第二道大題。”
她驚恐地抓住他的手臂往下按，壓低聲音：“我靠！別別別……”
而老師欣然地說：“行啊宛薰，雖然平時分打的最低，這個好學的態度還是值得表揚，來，你上黑板說說，這題咋做？”
“我真謝謝你。”她看向傅朝，笑裡藏刀。
“不客氣。”傅朝的手腕還被抓著，她的手掌軟軟的，他本來是不喜歡別人碰他的。
宛薰鬆開他的手，硬著頭皮拿著卷子上了講臺。
站上講臺的那一刻，她姿態從容不迫，面帶微笑，娓娓道來：
“同學們，既然讓我講兩句，那我就簡單地講兩句，這道題其實不難，但也並不是說那麼簡單，解決這道問題的關鍵其實老師之前在課上已經講過很多次了，那麼解決這道問題的關鍵，就是在我們對知識點的理解和把握……”
三分鐘後，下課鈴響了，她甚至連題目裡的一個字都沒提。
臨走時，王老師抱著教案面向班級對宛薰這番振聾發聵的講話發表了點評：“誒呀，這孩子一看就是當領導的料。”
