用微笑對待別人，用自嘲對付自己 (第3/5頁)
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猴，一旦輸掉就會被逐出群落，淪為孤猴，敢靠近猴群或母猴，就會遭到猴王的殘酷追殺。但人類怎麼也應該比猴子更講點體面尊嚴吧？再有本事的人，也不可能如猴王那樣佔盡所有異性，所以這種殘存的生理恐懼，除了讓人類飽受恐懼想象的折磨，別無其他意義。
再者說，一個人的人生成長，失敗貫穿於頭尾。你看那巔峰人物睥睨顧盼，恨無對手的模樣，可他在走上巔峰之前，要經歷失敗的。所謂成功人士實則是失敗次數最多的物種，只不過他們習慣了失敗，而人們也只注意到了他們登上巔峰時的威風——只看見狼吃肉，沒看見狼捱打，每個成功人士都會這樣對你諄諄告誡的。
學會輸的人，才能學會贏。
不會輸的人，想贏就比較難。
輸不起的人，多半也贏不起。
（05）
中國的教育，猶如一隻無害的靶子，誰逮著誰都會狠揍幾下，教育已經被揍得皮實了，任你如何斥責只是一聲不吭——但實際上，許多對教育的指責，多半說不到點子上，中國教育真正的悲哀，是隻知一味教導學生贏的能力，卻未意識到先讓孩子學會輸。學會輸是比學會贏更重要的生存技能。
孩子不會輸，是因為成年人輸不起。成年人輸不起，是因為成年人是從不會輸的孩子成長起來的，許多人心理承受能力極弱，哪怕只是一點點挫折，都有種無力承受之感。
不會輸的人，多半會倒在黎明的前夜，因為任何所謂的成功，都意味著一次次嘗試與失敗的累積。無法接受失敗，就無法累積經驗與資源，就只能被動地承受生活的重壓。思維越來越閉塞，人就越來越沒有勇氣挑戰自我人生。
發達國家對孩子輸的教育，是從體育競技開始的，優秀運動員的第一條標準，就是會認輸，肯認輸，輸得漂亮光彩，輸得體面尊榮。
但實際上，身體素質好、運動型的孩子只佔不高的比例，更多的孩子身體孱弱，性格內向。按理說這類孩子適合於用棋藝競賽訓練輸的習慣，但棋藝既耗腦子又拼身體，相當數量的孩子，運動玩不來，棋藝也不敢碰，這就有點麻煩了。
（06）
孩子的天性，是極度厭惡挫折的。這是因為挫折會讓孩子的心理預期落空，從而對這個世界產生無能為力之感。這種感覺，與初始人格的自我化是相沖突的。缺乏挫折教育的孩子，長大後就會變得自卑，通常表現為能說不能做，對他人習慣性指責或是懦弱膽小，總之是處於飄浮在兩個極端的不穩定狀態。
