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看電視，什麼電視？
他們看著天幕，只見主播那裡窗外也是黑的，但是她那裡依舊亮如白晝。
跟著光源，他們看看到她桌上有一個奇形怪狀的的東西，像是長條的鐵， 偏偏發出白光，把這裡照的亮如白晝。
神奇！寶貝！想要！
看看自己這裡漆黑的夜空，在看看天上主播那亮堂的桌面——
工作狂們：要是有了這個生光的寶貝，這能每天晚上處理多少工作。
喜好奢侈的：這是什麼寶貝，我真的很想要！
單純覺得神奇的：不愧是主播，家裡好東西就是多、
他們看見主播有開了那個電腦，然後在輸入幾個文字，不停點啊點，找了個影片全屏放著，然後自己又拿出一張卷子，拿起筆。
讀過書的人們：真是好學啊，主播。
大家幾乎第一反應都是去看主播手裡的卷子，期待還能有什麼新的知識。
[閱讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱讚）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。]
漢武朝的才10歲的司馬遷猛地抬頭：啊，那個司馬遷，他是我嗎？
大秦人和六國貴族：啊，這不齊桓公嗎？
有了科舉的後面朝代：這是……寫策論？
考過試的人瞬間秒懂‘要求’都是什麼意思，再看天上的主播都覺得不對勁了。
“主播……這是要考試？”
知道她不是神女，算是諸葛武侯的後人，歷朝文人們能接受她來自後世，傳授他們許多截然不同的知識，但是看到主播不止學習其他雜學知識，還疑似考試寫這種他們能力內的東西，不少人都覺得受到了冒
