第 100 章 (第4/13頁)
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們學得也開心得很，學院裡面那顆怪樹他們也看到過的，結了一樹的果子，漂亮極了。
學院現在居然有一棵屬於他們自己的樹，那種感覺是十分奇特的，而且樹上能結什麼果子，也由他們自己決定，生物這一學課還真是神奇得很。
平時需要他們照顧一下自己的樹，也完全沒有問題，他們甚至每天都會來看看他們的樹，然後和別的同學進行比較，其樂無窮，要是樹生病了，比他們自己生病還要緊張。
除了生物課，還有地理，因為徐長生學的地理和大唐的地理可能有些出入，所以他也不敢誤導學生，所以他教的更多的是如何去畫地理圖，比如一張圖，能夠畫出任何的山川河流，還能標出不同高度等等，這在大唐其他地方是學不到的，哪怕是大唐軍方的行軍圖，都不可能這麼仔細。
還有就是各地氣候，氣候變化，地球的概念，經度緯度等等。
當然除了這些，甚至涉及到了日月星辰的知識，徐長生還給學生們說，他正在研究天文望遠鏡，到時候能讓學生們直觀的看到天上的星辰是什麼樣子。
學生們學習得如痴如狂，每一天都在吸取這些神奇而奧秘不可思議的知識。
恐怕連學生們自己都不知，他們的認知和思維都在不知不覺地慢慢轉變啄。
他們現在還沒有意識到，他們和大唐其他人有什麼不同，因為學院裡的學生學的都是這些，但他們一旦走出去，那種突兀感將十分明確。
徐長生為了消除這種認知和世界觀上的衝突，也讓他們認真的上其他先生的課，這樣才不會培養出一大批在其他人看來如同妖怪一樣的人來，如果真培養出一大批妖怪，徐長生就罪孽深重了。
對學生們來說，徐長生教的，最神奇的還是物理和化學。
物理和化學是最重實驗的學問，它們本來就是實驗科學，最重視實驗過程，很多東西也需要學生們直觀真實的看到才會堅信不疑。
徐長生帶著他們進入實驗室，開始教他們使用各種工具，做各種實驗。
比如物理的小孔成像實驗，凹凸鏡實驗，光譜實驗，運動慣性實驗，大氣壓力實驗等等，
還有化學，各種鐵架臺燒杯試管滴管酒精燈的使用，開始這些學生覺得這些東西神奇得很，然後慢慢適應。
化學實驗也是由淺入深，比如什麼蠟燭的燃燒實驗，從實驗讓學生認識到空氣中氧氣，二氧化碳等氣體的存在，看似簡單的實驗，卻嚴謹異常，哪怕熄滅一盞蠟燭，都得記錄起
