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…等等。
“你知道？”
“……嗯……”難道說？不要吧！
作為學生，無論是好學生差學生，初中學生高中學生，都不會樂意和哪個老師單獨走上超過五分鐘的路途。這簡直是比嚴刑拷打還要難受的事。
所以夏政頤不時有意拉開和這位新班主任的距離，挑著人多的地方把彼此衝遠一點。但心裡的彆扭還是克服不了，男生的表情有些不自覺地僵硬著。
“夏政頤，上課時還不夠積極啊。”
就是這種，典型的口氣，眉毛上有傷疤的老師也改變不了的典型師長口氣。政頤扯著書包帶隨便地“嗯”了一聲。但老師顯然還想談得更多。
“參加什麼課外活動嗎？”
“沒。”
“沒有什麼想參加的？”
“沒有。”
“誒，放學後去活動一下還是很好的。”
“……”
“班裡的男同學有幾個很會鬧事吧。”
“哦……”
“能搞個什麼活動把他們的精力消耗掉點就好了。”這次像是老師的自言自語。
政頤則一心計算著距離車站的距離，還有一分鐘吧，也許還有四十秒就能走到，挺過去！
“對了，你長跑怎麼樣？”
“啊？什麼？”
“要跑1000米吧，你們現在的體育測驗。”
“……嗯……”
“喜歡嗎？”
喜歡才見了鬼，夏政頤的體力從來不是他的長項，或者該說是弱點，每次都是踩著點擠進及格線，跑完後臉色慘白。簡直忍不住懷疑老師難道在揶揄自己，夏政頤敵視地對視過去，可對方的表情卻很平和，甚至還有些不明原因的興奮。政頤揉了揉鼻子：“……一般般。”
“呵呵，長跑好象真的不太受歡迎啊。”
想著“這是廢話”的夏政頤在這時看到了盼望已久的車站，臉上的喜悅飛速蔓延開。他朝老師指了指站牌“到了，就是那裡”。然後加快腳步，倒退似地說“老師我往這邊走了”。鑽進人群。
隨後從同學們的聊天裡獲悉，原來這個老師以前讀書時一直都是長跑運動員啊，女生那邊還有風聲說他得過什麼馬拉松的名次。只是傳言誇張到“據說眉毛裡的傷也是和反對自己繼續運動的父親打架時留下的哦”地步時，聽來就不可信太多了，根本是那種火車雜誌才會杜撰的“感人內幕”。但夏政頤卻相信長跑運動員這點，因為
