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所規模不小的啟蒙學校,分別坐落在東西南北四角,新生兒的基礎識字教育免費。

8歲的兒童就可以申報入學,所學科目包括基礎的神學、堯族語、數學、歷史,為期4年。

完成啟蒙學校的課業後,優秀的畢業生還能繼續免費進入神學院深造。

神學院如今有神學、醫學、數學、語言以及歷史學等科目。

其中,堯城的神學、醫學(魔藥學分支)、語言屬於最優勢的學科,過去培養了許多的人才。

學生自神學院成功畢業,就能獲得神殿的學者認證,成為正式學者後,可以在任何一座城市去生活,堯城並不強制限制。

陸堯看向堯城內。

正式確立了普世神權的社會制度後,這座聖城的生活節奏更加緩慢悠閒,學術氛圍也變得濃厚。

幾個畫素小人們漫步在城市街頭,討論著各種見聞。

“最近我們白堡正在進行一項保密實驗,據說是要造出最新的盔甲……就是《神殿武士》裡的【聖願】,使徒大人們都避而不談,不少老師都私下覺得,很可能是確有其事。”

“真的嗎?找到了【聖願】?”

“當然不可能……那種東西使徒大人都不肯透露,根本沒辦法去找。白堡是在試圖根據《神殿武士》還原和模彷,看能不能造出類似的甲胃。”

“我還以為真的呢,哎。”

又有人說:“聖願就別多想了,真偽還說不定。但魔藥是真的!我們藥學院就在搞一個大專案,要製造出能短時間裡變成強大超凡者的變身魔藥,最終目標是能變成一頭龍!”

“差不多得了,你們這比【聖願】還離譜。”

那人堅持:“魔藥有堅實的基礎和經驗!只要經過大量實驗驗證,是可以做到的……”

另有一人打斷他:“對對對。魔藥的確好用,但你們的試藥員敢說,一種強大新式的強大魔藥被髮明後立即能用?”

“……”

陸堯旁觀了一番,結合世界後臺的各項描述,對普世神權做出了一個簡化歸納。

簡單來說,這種制度就是神殿以教育為核心推動力,以機會公平為社會基礎,進一步完善的堯城生活文化。

堯城居民的生活壓力較小,受教育程度較高,以知識技能作為核心競爭力,理論研究和基礎學科較為發達。普世神權的確立,進一步鞏固了文化和信仰中心城市的地位。

旁觀了堯城之後,陸堯又看向鹽城。

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