第60章 (第1/3頁)
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一年一班一戰成名,成為了雲小最不好惹的存在之一。
學校這麼多人，偶爾起一些矛盾挺正常的，但剃頭什麼的,還是有點過於可怕了。
這個年紀的男生，正是頭可斷,血可流，髮型不能亂的時候,突然被剃了頭,內心的崩潰可想而知。
幾個涉事班級的班主任坐在辦公室裡,都比較頭禿。
這件事，它難辦啊。
要說那幾個高年級做錯了吧，那是肯定的。你沒事去撩撥低年級的幹嘛？
欺負一下最多受罰,結果還沒欺負過,還要不要點臉了？
但他們都已經這麼慘了,就是老師看到都忍不住心裡咯噔一聲：罪不至此。
要說一班的無辜吧,可能就只有一點。這些小孩下手是真黑啊，據說高年級的想跑了,他們還追著人家打（因為打上頭了）。
可宋一咬死了和平切磋、絕對沒有故意傷人,不然你們給說說,傷哪兒了？
哦，你說頭髮啊,那叫免費給你理髮,都沒收你錢，還好意思反過來找他們算賬？
哦,你說內心的創傷啊，那我們一年級的被人高馬大的高年級嚇到了，產生心理陰影不是很合理？
雖然眼裡含淚的高年級和麵露興奮的一年級對比明顯,誰有心理創傷一目瞭然，但宋一堅定認為，看待事情不能看表面，指不定一年級是被嚇傻了呢？
老師們：……
其他班老師看一班老師的眼神有點微妙：原來你平時就是跟這樣的學生打交道啊，真的辛苦了。
班主任的心情有點複雜，班級同學團結，他很欣慰；同學們表現出天賦，不懼高年級，他也很欣慰。
但，你們這個團結和能耐，是不是用錯地方了啊喂！
所以，他現在的心態，就是詭異的自豪與心塞交織的感覺。
還好袁老師之前傳授了他一套消磨情緒的掌法，捏著杯子也不用擔心弄碎茶具了，感覺格外減壓。
其他老師扭頭看看自己的學生，就沒啥自豪了，只剩下心塞。
出於同事情，班主任決定將這套掌法推廣給他們：這是老師面對讓人頭疼的學生的必備功法，省錢又減壓。
宋一不知道，她當初隨便給袁老師推薦的一套掌法，在不久之後竟然會風靡雲小教師圈，並且有持續外擴的趨勢。
總之，老師們討論了半天，結果也沒啥變化。
最後兩邊的小孩都進行了口頭教育：
一
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