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“還有嗎？”
長痛不如短痛，麥格選擇笑著聽下去。
“第二，我旁聽過你的課，你基本上都是在照本宣科。”
“教學是一門很高深的學問，你不僅要教導孩子們知識，還要間接培養他們的良好學習習慣。”
“若他們能透過你的課程，對這門學科感興趣，那就再好不過了，這是每個老師的最大願望。”
“麥格老師，我相信你不是一個抱著混日子的態度教學的老師，你只是沒有找對方法。”
萊爾嘴角揚起自信的弧度，眸中滿是對她的信任:“相信我，只要你敢於嘗試，邁出舒適圈，你很快便會找到適合你的教學方式，你的課也將變成大家都喜愛的課程。”
麥格的兩條黛眉微微蹙起，不過片刻又舒展開來。
她輕輕頷首:“我明白了，謝謝你，萊爾老師。”
“不用，我對數學實在沒有太多的研究，就只能說一些理論，只要你覺得有用就行。”
萊爾臉頰有些發燒，垂下眼眸，不敢與她對視。
麥格愉快的笑起來。
萊爾今年已經在此任職十一年了，是柏嘉的金牌講師。
因其面容冷肅，被冠以“冷麵萊爾”的綽號。
只要是柏嘉的學生，沒有不知道他的。
她本以為上午那個愛炫耀的萊爾已經十分少見，但現在看來，害羞的高冷男更加罕見。
“叮叮！”
不知不覺，二十分鐘已過，麥格連忙抓起教案，與萊爾告別後，風風火火的就往教室趕。
站在教室門前，麥格閉上眼睛，深呼吸。
再次睜眼，她的嘴角翹起，與大家問好後重新開始講課。
這一次，她丟掉了教案，花了五分鐘將數學課本第一章通讀了一遍。
只是片刻，她便有了想法。
第一章的主要教學目標，是讓孩子們掌握各種數學單位的換算。
比如最常用的kg和g，L和mL。
除此之外，還需要結合生活中出現的實物，讓孩子們將這些數學單位具象化。
從而避免出現一米長的花，重50噸的媽媽和185米高的爸爸。
在初期的定義階段，她還是依照課本上的內容教。
因為孩子們是透過課本學習的，從這個點出發，至少能讓他們知曉現在在說哪一塊。
解釋完定義，麥格發揮了她作為數學家的天賦技
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