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圍人都舉手後，也跟著舉了起來。
不管怎麼樣，不能落後身邊的小夥伴！
如果是大家一起墮落，那還沒什麼感覺，可現在一起墮落的小夥伴居然開始奮鬥了！
自己怎麼可以落後在他們身後？
看著全班人都舉手，蘇霜降心裡有些愉悅。
不過這樣一來，他就要開始分組進行了。
當天他把所有人的成績表拿到手，根據他們每個科目的成績劃分成不同的小組。
語數英物化生一共六門科目，那就是六個大組，每個大組分成兩個小組，一個組的目標是90分及格，另一個組的目標是120分以上。
如果第一個組有人能夠穩定及格以上了，那就轉去第二組。
蘇霜降是打算每個小組設定一個小組長，負責對應組員的作業和考試成績記錄。
至於他自己，他是屬於綜合知識點以及出卷子還有負責講解的人。
這種學習小組，蘇霜降從小學就開始接觸，如果真的一心向學，這種小組的作用還是不錯的。
他把之前給陸少川的u盤開始劃分知識點和訓練題，到了開學後第二週的時候，十班的學生人手一份高中三年知識點合集。
“這份合集包括一些目前沒講到的知識點，你們自己注意一下就行了。”
之前蘇霜降就和陸少川他們一行人，把合集列印成一本書，這樣方便其他人翻閱。
“有目錄的，覺得那個知識點不太懂自己去翻。”蘇霜降繼續說道。
聽到有目錄，底下的學生連忙翻開第一頁，果然就看到長長的目錄。
蘇霜降準備的合集從易到難，一步一步深入解析，把所有知識點關聯起來，方便記憶。
做完這些事後，蘇霜降就開始分組，為此他還特意去跟李國平提出一個要求。
“嗯？重新安排座位？為什麼？”李國平茫然的看著蘇霜降。
“是這樣的班主任。”蘇霜降把組織學生成立學習小組的事說了一遍後，立刻得到了李國平的贊同。
“我大概明白你的意思了，行，我允許了，你們今天放學後就弄吧。”
按照蘇霜降的想法，既然全班成立學習小組，那不如把座位也安排成小組的樣子。
蘇霜降和冉苒依舊是在中間，成績最差的那幾個人圍著他們，因為這幾個人六門科都不太行，屬於重災區。
有冉苒和蘇霜降在，就可以全面輔導他們了。
