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我們的笙哥會不會已經陷入了學神的圈套?”

英語入門容易做題難,體育委員正在時態裡浮沉,雙目無神抬頭:“什麼圈套?”

段磊特意撐著胳膊看了看,確認了兩個人都不在才放心,壓低聲音警惕道:“賣身求學,想補英語先搞物件。”

“搞物件就有人給補英語?”體育委員的眼睛奄奄一息地亮了亮,“去哪兒報名,物件給分配嗎?”

段磊:“…………”

不爭饅頭爭口氣,整個七班的人都沉迷英語無法自拔,嘴裡唸唸有詞,桌面上還貼了一桌的小紙條。

補課老師已經走了,楊帆同學的桌邊就又圍了一群人,都在熱烈地討論著系動詞的用法和過去進行時與一般過去時的區別。

段磊孤獨而寂寞地守著觸手可及的真相,重新翻開了英語書。

-

來補課的學神其實還沒走。

雖然已經來過幾次三中,但要麼是考試要麼是有事,來得急走得急,也沒顧得上好好看看。

靳林琨還是頭一回正經來於笙的學校,就很想仔細看一圈。

於笙陪著他在校園裡繞了一圈:“有什麼好看的?”

靳林琨攥著他的手,把指尖貼在一塊兒,笑了笑。

也沒什麼特別好看的,高中的校園其實都差不多。操場教學樓主席臺這些標配都不會缺,無非是建築新舊面積大小多少有點區別,一些用不著的雕像石子路林蔭道小涼亭位置不大一樣。

但這裡是於笙待了兩年的地方。

那個有點冷淡又幹淨溫柔的男孩子,在教育處主任瑣碎的嘮叨和眼前真實的校園裡,一點點徹底清晰地拼湊完整了。

秋天的氣息越來越明顯,早晚的溫度一天比一天涼。

靳林琨握著於笙的手,正要換個姿勢給他暖暖,於笙已經把外套的袖子往下抻了抻。

外套原本就大,有點長的袖子一直被鬆緊的袖口卡在腕間,一抻下來,直接把兩個人的手一塊兒罩了個嚴實。

兩個人的衣服都混在一塊兒,靳林琨看了半天,才認出這件外套可能是自己的。

……

但是“問男朋友為什麼拿了自己的外套”這一條已經很早以前就被記在了可能捱揍的備忘錄上。

靳林琨深刻吸取教訓,一路上唇角揚得降不下來,依然理智地沒把問題問出口。

於笙看著走著走著路都能把自己走高興的人,有點莫名:“笑什麼?”

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