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畢閭。
他比較特殊，一生收徒眾多，但卻沒什麼思想理念傳給弟子，因為他教授弟子的都是詩書禮樂，是在貴族基礎教育上做到最好，讓所有貴族都願意花錢把孩子送去他門下的能人。
能在幾乎所有學派也教授的基礎教育上殺出重圍，這位老人的能力可見一斑。
“孤在燕地時，發現有些落魄士人已經連文字都看不懂。問他們原因，皆是因為已經家中敗落，已經讀不起書了，家裡識字的長輩去世前沒來得及教授太多，就只能略認得幾個字了。”
小白嘆息一聲。
“現在的字，學起來還是太難了，畢先生。”
奇水學派、上雍學派的幾位賢者也都輕輕點頭，以示贊同。
“更簡單一些，才更好學一些。”
他們一個在南邊蠻荒之地推廣教育，一個瘋狂把教育下沉，都是無比認可皇帝這個想法。
現在的字，太難寫，太難學了。
收到公孫弘的信，知道改字一事還願意坐在這裡的，幾乎都是認可這個事的，因此並沒有人說什麼不該改字的話。
曹佩代表溧陽學派主動出來，“陛下初選賢才之時寫的幾個字，草民也見過，可否請教陛下，對改字一事有何要求？”
“百年前的文字和現在的文字也天差地別，從前的字如何演變成現在‘形相似，音相通，意相聯’的字，以諸位的學識，比孤懂得多。
孤要的是字好學、好寫、好解，它們不能是需要人研究的畫，而是一眼就能看出來代表什麼的符號。”
公孫弘親自站起來，拿出一份白色的絲帛在眾人面前展開。
“這是我與陛下嘗試改字時，試著寫出的數字和千百萬。現在的字裡，一些不該有的筆畫過於浪費時間，我與陛下徹夜未眠，定下了點、橫、豎、撇、捺、提、折、溝等基本筆畫，依據這些筆畫再來造字……”
公孫弘展開的絲帛上，黑色墨跡的數字與筆畫，還有它們嘗試組合搭配的步驟都一清二楚，讓在場賢者們凝神靜氣，認真觀察。
皇帝說的沒錯，要論起對文字的瞭解，他們這些人的學識就是大晉最頂尖的那一批。
就算手頭上沒有筆墨，看著公孫弘掏出的筆畫樣字，他們腦子裡也能浮現各自所學的古老文字，再是各國不同的篆書。
對比起來，哪怕他們從小都是學的篆書，也覺得公孫弘與皇帝改的字是更簡單，並且漂亮至極。
徵得皇帝同意後，賢者們也
