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裡基本一遍音符，一遍節奏，一遍檢查定調，準確率很高。
但今天這題是為了考崔讓，老師加大了難度。黎裡一遍沒聽全，有幾個不確定的跳過了。
不可思議的是，崔讓也漏了節奏。
黎裡奇怪地看他一眼，以他的實力，這道題再難，他也不可能一遍寫不全節奏。
董老師費解了：“崔讓怎麼回事兒？”
崔讓臉微紅：“有點走神。”
“想什麼呢，上課走神？”
臺下有同學偷笑。
燕羽靜看講臺上的兩人，眼裡映著窗外的雪光，白晃晃的。
董老師再放了遍曲子。黎裡邊檢查，邊補漏，進展順利。崔讓則在一旁補節奏。到最後一小節，黎裡還剩一個音，正要畫re，崔讓低聲：“升re。”
黎裡扭頭看他。崔讓移開眼神，在黑板上畫下最後一個節奏符。
黎裡最終在re前加了個#符。
燕羽見狀，垂下眼簾；半刻後，卻又抬起看他們。
董老師看黑板，問：“燕羽，黎裡音符寫對了嗎？”
燕羽默然，點了下頭。
董老師笑：“這題加了難度的，黎裡不錯啊，看來最近學習很努力。”
黎裡走回自己座位，燕羽側臉望窗外，沒看她。
那一整節課，他都不看她了。她餘光有所察覺，胸前堵了一口的氣。
黎里約了小班課，下課鈴一響，她提起書包往外走。燕羽像是剋制了兩秒，但終於扭頭，張了下口：「黎——」
黎裡隱約感覺他要叫她，但她已快步經過，沒有停下。
兩節小班課她上得很認真，練完後又佔著琴房練習，叫謝菡給她帶晚飯。她囫圇吃了碗麵，扔垃圾時才想起看一眼手機，發現燕羽給她發了三條訊息。
第一條是兩小時前，
yanyu：「我六號七號那兩天高燒，沒看手機。」
第二條是一小時前，
yanyu：「前天我給你回訊息後就睡著了，沒太清醒。」
第三條是五分鍾前，
yanyu：「（圖片）」
點開是醫院開的退燒藥的方形小包裝袋，袋上印著計量和日期。
黎裡一愣，立刻回了個流著鼻涕發愣的表情。
lili：「（呆）」
她有
