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了期待，才繼續說，“你們想今天放假，還是明天放假？”
部門統一口徑：“現在！”
領導果斷回絕：“現在不行，至少要完成今天的出勤。”
“……哦。”
原本興奮到左搖右晃的腦袋紛紛縮回了電腦後面。
領導往座位上走，然而在路過著一群飽受摧殘，聳頭呆腦的頹喪員工時，他不由心軟道，“收拾收拾東西，下午咱去聚餐。”
趕在部里人歡呼之前，他做了個噤聲的動作：“別的部還在上班，別吵，迅速安排！”
*
施妤給林奢譯發訊息，說部門聚餐，晚上不要等她了。
林奢譯說：現在是中午。
施妤說：要從午餐吃到晚餐。
怎麼個吃法，林奢譯也理解不了，只能回答：知道了。
幼兒園裡的人際關係簡單，橫豎不過一位院長，幾名老師，外加職能人員。他們名義上也有團隊聚餐，院長囑咐後廚給老師們做加餐，午飯時比小朋友多吃一個雞腿。
林奢譯時常吃不下。
眼看陳宇宙的眼珠咕溜溜轉兒，總往他餐盤裡的雞腿瞧，他便把雞腿偷偷夾給了陳宇宙。陳宇宙高興地敬禮，道：“保證吃完！”他挑食，但不挑老師的飯，小孩心性，總覺得老師餐盤裡的東西要比自個的配餐好吃許多倍。
在今天被通知了不能見施妤之後，林奢譯的心裡難受，不止夾給陳宇宙一個雞腿，還多給他撥了幾筷子肉。他把陳宇宙的午餐堆得高，明顯超過了一個小朋友的飯量。可他沒注意，腦子裡不知在想些什麼，一頓飯吃得心不在焉，只扒了幾口米飯。
午飯後，陳宇宙撐得直打嗝。
班主任魏佳給陳宇宙順了會兒後背，不管用。她又摸了摸他的圓鼓肚子，在徵求了家長的意見後，給他餵了點消食片。雖然宇宙爸爸很配合，表示說不介意，他家孩子正在長身體，吃得多是好事。但魏佳敏銳地多留了點心思，去後廚看了一眼。
屬於陳宇宙，印有星球圖案的餐盤裡，有吃剩下的雞腿骨。
而向日葵班的老師，除了她，便就是林奢譯了。
魏佳神色凝重了些，把林奢譯喊到教室外面談話。
“陳宇宙見到你在吃雞腿，他也想吃。
“你應該意識到，這件事的重點並不是雞腿，換成其他食物，其他東西也一樣。是你“老師”的身份，讓孩子覺得雞腿與眾不同，也想“和老師一樣”吃雞腿。”
