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會來旁聽，其他幼兒園的老師也多會前來觀摩和學習。名額原本暫定了魏佳和宗姝。可因著魏佳突發請假，她還在猶豫換班，還是換老師的事兒……經過這些天的觀察和考評，林奢譯無論是講課的能力，教案，還是課程內容的創新，都表現出色——她決定給林奢譯一個表現機會。
林奢譯不明所以，問：“準備什麼？”
院長說：“公開課。”
林奢譯愣了瞬，輕聲說：“好的，我會把資料準備好。”
他以為他需要為別的老師準備課件和教案，即使是借用了他的勞動成果也沒關係。
“哎呀，”院長清楚他的性格，立刻明白他是想岔了，習慣性地覺得好事不會輪到他。她有點恨其不爭地試圖點醒林奢譯：“多好的機會，難道你不想做主講？”
林奢譯沒說話。
他分辨不出來現在是什麼感受，他麻木地，溫和地笑了笑。注意到院長還在等他的回答，他摸了摸自個的嗓子，想說什麼，又沒說出話來。
他或許在乎，或許不捨，但在有關施妤以外的事情上，他從沒想過“爭取”。從他有自我意識起，他最認清地就是“現實”了。
“真不想？那就——”
算了。
將他一年多總結出來的經驗資料，把他和施妤共同完成的課件交予他人，甚至要把向日葵班的孩子們讓給陌生的老師來帶……
林奢譯的嗓音顫了顫，他艱難地說：“我想講。”
*
“公開課！”施妤實在太好奇小林老師一本正經地站在講臺上，給小朋友們講課時的模樣了，她積極地舉手，“我要報名！”
林奢譯小聲說：“只有校外老師和學生家長能報名。”
他不敢讓施妤去參加。
施妤理直氣壯地反問：“我申請員工家屬的參觀福利，也不行嗎？”
“沒、沒有這種福利。”
“好吧。”施妤暗戳戳地，在林奢譯以為她放棄了，想要鬆口氣的時候，她立刻摸出了手機，給陽霽打電話。嘰裡咕嚕，嗚裡吧啦。“知遙姨姨”的身份再度登場，她要代替陽霽去參加幼兒園的公開觀摩課了！
林奢譯猶豫，又猶豫，只好跟施妤坦白說：“我緊張。”他患得患失，承擔不了哪怕一丁點的差池，他害怕施妤會因此對他失望了，要離開他。
施妤偏生火上澆油：“緊張吧，保持住緊張。”
頂著林奢譯的委屈目光，她笑說：“加油。”
