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組探班回來後，江漱陽繼續紮紮實實地上了將近一個多月的課。
在日常練習中，何信給了他不少劇本讓他嘗試飾演各種各樣的角色。
然而，最令何信感到不可思議的並非江漱陽的進步速度，而是——這小子明明是個體驗派，為什麼能在停止演戲的那一刻瞬間出戲啊！
無論他飾演的角色、演繹的劇情有多麼悲傷或痛苦，他在演戲時眼神多麼委屈哀慟，只要何信一喊停，江漱陽就能立刻恢復日常的表情，即使眼角還掛著淚珠，也仍舊笑著望向何信，眼睛明亮地等待老師的評分。
有時候何信還沉浸在他的表演中，江漱陽都開始暗戳戳催促老師快點評價了。
這小子還會昂著下巴得意洋洋：“老師我是不是又進步了？哈！你都看呆了！”
得意快活得就差翹尾巴了！
何信都有些懷疑人生——這就是老天爺追著餵飯吃的天才嗎？這種演戲的靈氣和天賦是真實存在的嗎？明明共情力這麼強，為什麼能抽離得這麼利索？？
他不信邪地找了許多情緒起伏大的劇本和人設複雜情緒豐富的角色扔給江漱陽，經過他細緻嚴厲地調教，江漱陽的演技進步可謂是一日千里，用小江同學自戀的話來說就是——他離出名就差演一部戲了！
何信習以為常地忽視江漱陽的自誇，深吸一口氣，問：“你……為什麼每次出戏都那麼快？”
這整得他過去帶的那些學生常年因為入戲太深去看心理醫生的事很尷尬哎！
江漱陽愣了愣，下意識回答：“因為那些都只是角色，不是我啊。”
何信擰眉：“但你在演戲的時候，你就是角色，角色就是你。”
江漱陽聳聳肩：“哎，那不是已經喊停了嗎，那時候我已經沒在演戲了，自然就沒必要在戲裡咯。”
何信：“……剛剛你演的那個孤兒在失去最後的親人後慟哭，為什麼我一喊停你就能一下子笑出來？”
江漱陽聽出老師語氣的認真，坐直身子，乖乖回答：“因為我覺得自己演技有進步，所以有點開心，想聽老師怎麼評價。”
何信注視著男生老老實實的模樣，揉了揉太陽穴：“你不會為這個孤兒感到傷心嗎？”
江漱陽思索半晌，誠懇地和何信對視：“……老師，我明白你的意思了，我肯定是會為他傷心的，但戲外的我和戲裡的我不是一個人，我在戲裡的時候為角色服務，這不代表我在戲外也要這樣吧。換句話說，我肯定先是我自己，然後才是
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