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後世，有人做關於沐晴跟賀明江的影片，那些人都說賀明江是天選氣運之子，說賀明江出身賀家，祖母是民族企業家族的千金，親媽是航空航天方面的大佬，父親是企業家，妻子是教授千金，也是企業家，還有一對龍鳳胎……
關於沐晴的影片也有，沐晴的形象經常出現在影視作品裡面，有的時候是作為單元主角出現的，有時候是作為配角出現的。不管是何種方式，大家都知道沐晴是一個非常厲害的人，都知道要是沒有沐晴，國家在相關領域不可能飛昇得那麼快。
在老師跟學生講課的時候，老師還有說沐晴對國家做出的巨大貢獻，說沐晴的兒子也很厲害。
“老師，他們沒有三角戀嗎？”有的學生總是關注那些情情愛愛的，“有沒有多角戀？不是說顧默一輩子都沒有結婚，是因為他喜歡沐晴嗎？”
“顧默一輩子為航天航空奉獻，他沒有結婚，是他自己的原因，不是因為情情愛愛。”老師道，“那個時候的人，比你們所想像之中的要偉大，他們沒有去關注那些情情愛愛的。”
“沐晴總是出差，總是工作，她丈夫就沒有去找別的女人嗎？”學生問。
“……”老師被這些人無語死了，這些人怎麼總關注情情愛愛的。
也是，多少歷史名人，他們的那些事件不一定被人記住，但關於他們的情感緋聞一定被大家牢牢記住。可能就是因為個別人的自傳，人家寫了那麼一兩句話，所以別人就在那邊瞎猜測。
“老師，老師，他們……”
“閉嘴吧你們。”老師直接道，“就你們這樣的腦子，還想以後多麼強大，我看是不可能的。別人關注的是科研成果，你們關注的是人家的八卦緋聞。”
老師冷下臉，她生氣。
“女的，她們也有實力，不是隻有緋聞。”老師道，“你們這麼說，那就是抹殺她們的貢獻。”
有的老師會說沐晴的情感八卦，說有人愛慕她如何如何，而這個女老師她不去說，她覺得說那些情情愛愛是最為無用的。
“你們應該去看看沐晴給他丈夫製作的星星。”老師道，“那些星星很真實。”
模型不是真正的衛星，但是裡面的情感是最為真實的。
那些學生見老師冷下臉來，他們都不敢再繼續說了。
“沐晴，二十世紀最為傑出的女科學家。”老師強調，“你們得認真嚴肅，不能拿這些為我們拼搏的人去開玩笑。”
後來，這
