第186章 凌晨在中山大學的機遇與挑戰 (第2/6頁)
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規則。比如在班級中，有明確的紀律和規章制度，大家都遵守，才能保證學習環境的有序，這就是法家思想在小環境中的體現。
墨家的‘兼愛’理念更是深深觸動我，它告訴我們要無差別地去愛每一個人，打破親疏貴賤的界限。還有‘非攻’，提醒我們要避免衝突和爭鬥，倡導和平。
這些諸子百家的思想猶如夜空中的繁星，各自閃耀著獨特的光芒，而它們匯聚在一起，就構成了我們博大精深的國學寶藏。”他的靈魂其實是一個50多歲的人重生在了10歲的軀體裡，正因為如此，他有著成熟的思想，說起話來自然條理清晰。
校長靜靜地望著眼前這個年僅十歲的孩子，心中滿是訝異與欽佩。這個孩子竟能如此莊重且條理清晰地與自己交談。
小凌晨端坐在對面，內心猶如風起雲湧的海面。他既緊張，又滿含興奮，深知這與校長面對面交流的機會來之不易，暗暗告誡自己：“一定要好好表現，絕不能讓校長失望。”
就在他們深入探討中文話題之時，校長突然丟擲一個問題：“你可有興趣報考我們中大的中文系？我們可以特招你。不過在此之前，我會出一些試題來測試一下你的學習狀況。”
小凌晨的雙眸瞬間閃耀起光芒，心中一陣狂喜：“這可是千載難逢的機遇，若能進入中文系學習，那簡直太棒了。”他激動地回應道：“我當然特別希望能有這樣的機會，我想應對考試應該不在話下！要是可以的話，我能否先去旁聽呢？我並不奢求畢業證，考試結束後若能給我一個結業證，我便心滿意足了。”
小凌神接著補充道：“我不想讓自己顯得太過特殊，還是希望能保留學籍，像普通孩子一樣從小學一步步走過來。因為我也需要社交，需要融入正常的生活圈子。我不想只是和那些比我大許多的人一起讀書，我只想以一個旁聽生的身份，做一個函授結業生就足夠了。實際上，我對中大的附屬小學十分認同，我聽聞校長您答應給我一個創作室，在此先向您表示由衷的感謝。”
校長微微頷首，目光中帶著好奇，繼續追問道：“那你對古詩詞中典故的運用有著怎樣的見解呢？”
小凌晨微微眯起雙眼，目光中透露出一絲深邃，陷入了沉思。過了一會兒，他悠悠開口，那語調彷彿是在講述一個古老的故事，臉上帶著認真的神情：“校長，在我看來，典故在古詩詞中就像是一顆顆璀璨奪目的寶石。它們有著神奇的魔力，能夠極大地豐富詩詞的內涵。就好像讀者在品讀詩詞時，這些典故能讓他們在有限的
