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地下二層確實存在一個“地獄”。
那裡是一個廢棄的實驗室, 裡面大多數資料都已經被清空，只留下零星幾張紙質材料，上面寫著一些人名, 印有照片，並標註了一些實驗的進展。
其中一個名字顧楚很熟悉，俞小群, 之前她曾在一條老舊的身份手環上看到過模糊的小群兩字, 那條手環屬於某個鬼童。
也就是說，每到半夜兩點鐘出現的鬼童，都是實驗的物件。
透過紙質材料上的零星記載, 之前沒有理順的思路一下子也變得通暢了。
這是一個類似國外某個惡名昭彰的“口吃”實驗的產物, 在“口吃”實驗裡, 他們將22個孤兒分成兩組，對其中一組孩子進行正確的語言教育, 並且在教導過程中, 鼓勵肯定孩子們流暢的語言，而對另一組孩子，則進行批判性教育，對於他們的語言進行否定，並給予錯誤的語言矯正。
許多原本語言能力正常的孩子在接受了這樣的“口吃”實驗後, 都產生了嚴重的心理問題, 他們中的很多人甚至終身都無法擺脫後天造成的“口吃”困擾。
地下二層留存的些許紙質材料中記錄的實驗過程, 與這個“口吃”實驗十分類似。
這些都是一出生就被父母放棄的孤兒, 在與西郊醫院合作的福利院長大的過程中, 一直都被灌輸著錯誤的、否定的教育方式。
在這種情況下生長, 這些孩子都存在溝通、思維上的巨大缺陷, 而在不知情的人看來, 這恰恰是這些孩子生來殘缺的佐證。
他們中大部分孩子都被冠以“先天愚型”、“自閉症”等疾病，收養了大批殘疾兒童，為福利院爭取到了大量來自社會各界的慈善捐款，與此同時，這些孩子也是移動的血庫和活體器官。
畢竟生理或心理上有重大殘缺的孩子，出現“意外”的可能性本來就高於一般的孩童。
“怪不得。”
聽完顧楚的敘述，房間裡的氛圍一下子變得沉重。
展芸芸喃喃自語道，“怪不得那些孩子明明有些看上去都已經八九歲了，可說話的語序都顛來倒去的，我還以為是變成鬼後，這些孩子都失去了神志，原來並不是。”
他們只是覺得，那樣亂七八糟的說話方式，才是正確的。
一加一為什麼不等於二，因為沒人告訴過他們這個正確答案，在否定的教育裡，一加一可能等於五，可能等於八，就是不可能等於二。
“那麼多的孩子，那
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