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不像第一幅那麼溫和了。
比如第二幅圖中，有一隻極為兇惡的動物，長著大象的四肢，獅子的尾巴，上半身像山羊，頭上有一黑螺旋紋的角。
第三幅圖又是另一隻長著獨角的生物，有白色的身體，紫色的頭，藍眼，一隻又直又硬的角。
直到第四幅圖，才讓小巫師們感到沒那麼害怕，圖上的獨角獸和英國的獨角獸長相類似，只有鬃毛是紅色的。
“這四種動物，都是獨角獸。
你們敢說自己足夠了解獨角獸嗎？”卡爾文頗為得意地看著下面感到驚訝的小巫師們，“那麼有誰知道這些神奇動物的名字。
”
好學生塞德里克沒有讓卡爾文失望，高高舉起了手臂。
實際上，他就是新版教科書的第一個讀者。
“迪戈裡先生，你來說說。
”
卡爾文點了他的名字。
“第一個就是我們去年學過的獨角獸，廣泛分佈於西歐的森林裡，英國也是原產地之一。
”
“第二個也叫獨角獸，但是主要分佈於南歐，最早出現在古羅馬博物學家普利斯的記錄中，是一種兇猛的野獸。
”
“第三張圖是中東和南亞地區的獨角獸，名叫卡爾卡丹，意思是沙漠之王。
”
“最後一張圖上的獨角獸叫?疏，是遠東地區的獨角獸。
”
“非常棒，”卡爾文為塞德里克鼓起了掌，“赫奇帕奇加十分。
”
塞德里克知道這些知識，完全是因為暑假打工的時候卡爾文傳授了他很多課外內容，所以卡爾文只給塞德里克加了十分。
卡爾文揮動魔杖，四張圖畫逐漸縮小，最後只剩下了四種獨角獸的名字，在卡爾文的指揮下，飛到了黑板上，按照從上至下的順序排列好。
“這個學期我們的主要內容，就是學習一些相似，但又不完全相同的神奇動物，我將這種相似的神奇動物，稱之為"族"。
”
卡爾文笑盈盈地看著臺下的小巫師。
就在卡爾文和善地微笑時，越來越多的小卡片浮現在黑板上，鳳凰、雷鳥和卜鳥被排列成一族，不同種類的火龍也被排列成一族，還有小巫師們上學期學過的很多神奇動物，都出現在了這張表格上。
小巫師們看著越來越多的神奇動物的名字，不禁回想起去年學習時的經歷，難免有些畏懼
