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獨考的壓力，也更能考驗應試者的心理承受能力。
身為一個大夫，沒有過人的心理素質，是難成大器的。故而選用這種笨方式，也是大堯百姓經過多年實踐總結出來的經驗。
姑且不再論述杏林盛會程式的優缺點，有趣的還是那些應試者。
董樂平親眼看著，那三位主考官一齊點點頭，拿著硃筆利落地在那孩子名下畫了一個紅色的圈圈，並註上優的字樣。而派來維護治安的侍衛則朝那孩子伸出手，引他走向第二個會場。
等到其中一位主考官的示意，董樂平連忙上前。
這十個詞，並沒有他想象的那般簡單。首輪要刷掉不少人，太簡單也不切實際。就像之前說的，這一題考基礎，最後一個詞還有延伸拓展的意思。
但這種程度，於他還不算難事。
董樂平順利地在半個字之內答完了所有的題，交由主考官。在那些主考官批閱做上標記時，他看上了前面那孩子的名字。
白念。
“樂平兄，聽你這麼說，那個小孩子還真有兩下子羅？”朋友甲感嘆道。
“何止有兩下子，是真的很厲害，我看比前段時間滿大街儘想著出風頭的大夫要強多了。”董樂平頓了頓，又道：“第二輪，為了能確認那孩子的實力，我也很快趕過去了。可等我去的時候，那孩子已經不見人影。我看看那漏壺，那孩子前後只用了二革。而我，最快速度完成那些題目，也應了三革多的時間。”
“那第三會場又如何了？”
“第三會場，我去的時候那孩子還沒走。我心中暗暗高興，想著這次肯定能勝過那孩子，比他先完成答題。那孩子似乎有些苦惱，那是一組草藥排序之法，難度較前面的要高，但既然是初試，肯定難不到哪裡去的。也許先前是他運氣太好了，做了一定程度的準備，我這麼想著。”
“半個字過去了，那孩子卡在一個字的點上完成了答題。看到他的答卷，主考官臉色有點點不對，又讓其他兩人看，其他人流露出同樣的神情。”
“那到底是怎麼回事？”
“我當時也不知道，只當他初試會砸，到這裡便止步了。但他還這麼小，再準備一年，對他沒有壞處。可令我想不到的事發生了，那些主考官同時點頭，畫上圈，並註上優的字樣。我不解，這似乎與先前的規定不符。”
“那小孩後臺硬？”朋友乙問道。
“後臺硬不硬我是不知道，他的醫術很過硬。”
“我在半個字
