第162章 《工業重建：基礎恢復》。 (第6/9頁)
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專案的重擔。他首先組織人員對主要道路進行清理和修復，那場面就像一場大規模的戰役。“我們要先把道路上的障礙物清除，然後修補路面的坑窪，讓道路重新暢通起來。”周教授指揮著工人，他的聲音洪亮有力，在施工現場迴盪。
在修復道路的同時，他們也開始修復和改造車輛。機械師們如同技藝高超的醫生，對廢舊車輛進行拆解，更換那些損壞的零件，修復發動機和傳動系統，讓車輛重獲生機。其中一輛大型運輸卡車的修復最為關鍵，這輛卡車就像一頭沉睡的巨獸，它可以運輸大量的物資，是物資運輸的主力軍。
機械師小劉在修復卡車發動機時遇到了一個令人頭疼的難題，他焦急地對周教授說道：“周教授，發動機的一個關鍵部件損壞了，我們沒有現成的配件，這可怎麼辦？”他的眼神中充滿了無助。
周教授深思熟慮後，決定採用先進的 3D 列印技術來製造這個配件。他們在聚居地建立了一個小型的 3D 列印車間，就像建立了一個神奇的魔法工坊。利用回收的塑膠和金屬粉末進行列印，經過多次反覆嘗試，如同在黑暗中尋找光明，終於成功列印出了符合要求的配件，卡車得以修復，重新煥發出強大的生命力。
隨著道路的修復和車輛的重新投入使用，物資運輸變得更加便捷，如同打通了人體的經絡，各個產業之間的聯絡也更加緊密，形成了一個有機的整體，為工業重建注入了新的活力。
在工業重建的過程中，培養大量的專業人才成為了一項刻不容緩的任務。聯盟在聚居地建立了工業培訓學校，這所學校就像一座知識的燈塔，由各個領域的專家擔任教師，他們如同明亮的燭光，照亮學生們前行的道路。
在學校裡，年輕人們如同嗷嗷待哺的小鳥，積極學習各種工業知識和技能。有個叫小剛的學生對機械製造特別感興趣，他眼中閃爍著對知識的渴望，對林教授說道：“林教授，我想學習更多關於機械設計的知識，我希望能像您一樣，為機械製造貢獻自己的力量。”
林教授看著這些充滿朝氣的學生，就像看著未來的希望，他耐心地教導小剛和其他學生，從機械原理到設計軟體的使用，每一個知識點都如同珍貴的寶石，他認真地講解，希望能將這些知識的瑰寶傳遞給學生們。“你們是工業重建的未來，是希望的種子，要好好學習，用知識改變我們的世界。”林教授鼓勵道，他的聲音充滿了期待。
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