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魚。
要不還是轉到普通班吧？
季深還沒想好，上課鈴聲如期而至，語文老師趙文博夾著資料走進教室，身後跟著個抱著東西的女生。
餘知明低聲跟季深介紹：“那是我們班的新語文課代表，叫白清清，開學考試語文滿分。”
在提到白清清語文考試滿分時，餘知明這個超級學霸的臉上也露出了幾分讚賞和嚮往。
到了理科班，別的科目他都把握考滿分，除了語文。
理科考滿分容易，英語考滿分也不難，但是語文要想考滿分，那就需要極為紮實的基本功和閱讀量了，不然就作文都能扣你好多分。
趙文博示意白清清把資料發下去，他自己則是站在講臺上，用粉筆在黑板上做了簡單的板書：“經過這次的考試，我發現咱們班同學寫作的功底很有些參差不齊，作文是高考的重點，分數必須牢牢抓住。今天，我們就前幾天的考試進行作文講解，最後我會留出四十分鐘的時間給大家總結今天學到的重點。”
別以為你換個說法我們就不知道又要考試了。
要是別的老師，班裡學生早就萎靡的唉聲嘆氣了。
偏偏上課的是語文老師趙文博，非但不能萎靡，還要打足了精神聽講，不然等著的就是雙份的‘重點總結’。
趙文博很滿意自己在學生心中立下的威信，在資料發到每個人手裡後就開始道：“現在你們手裡拿到的是複製於白清清同學的範文，先給大家五分鐘的時間進行範文瀏覽，然後我們再開始審題講解。”
季深也隨大流的翻看起範文來，以‘早’命題的議論文。
白清清作文中引用關於‘早’的詩詞很多，她的整篇文辭藻看起來非常優美，但就季深的眼光來看，這篇文立意普通不深刻，更多是浮於表面的華麗，少了自己的靈魂和思想。
五分鐘過後，趙文博開始講解作文。
他將白清清文中用得比較好的詞句單獨提了出來講解，並言而有據的和班上學生講議論文的常見寫法。
季深沒有在趙文博的課堂上睡覺，他託著下巴看似認真的聽課，實則在思考轉班的可行性。
班裡都是勤奮努力的好學生，他則是條不求上進的鹹魚，為了避免把班裡同學的積極性也拉低，還是換個地方混時間比較好。
普通班就很不錯，普通班有很多努力卻缺乏學習天賦的學生，也有不左不有佛繫上課的學生，還有不少混吃混時間的學生，有季深的加入也不會顯
