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感陡生。

邱校長跟著滿臉感嘆。

駱白趁機從揹包裡掏出教輔材料擺到邱校長面前:“您瞅我這份教輔材料水平怎麼樣?我不太自信,您是長京大校長,學富五車,閱卷無數,有您的肯定,才有我的信心。”

羅老瞪著駱白,茶都喝不下了。

心不心虛?

感情寶哥以前還自卑過?

談及教學相關,邱校長立刻端正態度,並不會因為對駱白的好感而只誇不批。

他接過駱白遞過來的教輔材料,這是份物理教材。

而邱校長除開是長京大校長的身份,他還是物理系主任,在專業學術刊發表過多篇含金量挺高的論文。

開頭目錄簡單明瞭,按照高中一年級課本循序漸進,還算可以,但在諸多教材中並不突出。

前面沒有序言,開篇第一課直接就是教材解析,裡頭部分文筆較為稚嫩,但不是大事,經過潤筆就可。

主要還是教材解析,極為清晰明瞭,這該是學識非常豐富、底蘊十分豐厚的老學者才能編寫出來的吧。

同其他人所認可的不同,邱校長認為所有註釋解析的教材都應遵循大繁若簡之理。

因為編撰出來的教材應該是給學識不夠或剛剛接觸到這門功課的學生們看,目的是讓他們學會知識,而不是編撰者用來炫耀自己的功底。

這份教材解析確實很簡單,知識容易被吸收、接納,編寫出來的練習題也緊抓考點,難度不算大,貼合南越省考點。

不過裡面有些題目用得不太好,顯得累贅,卻是可以去掉。

邱校長一一點評,最後正色道:“我畢竟不太涉足中學教材的領域,有些地方不能看出優缺點,而且我也不知道現在市面上的教材變成什麼樣,是否還跟以前一樣難度偏高。這樣吧,我有個朋友,他在文教局工作,專門研究中學教材題型,也出過幾次全省內的考卷。我拿給他看,要是可以的話,他會幫你推薦。”

駱白看中的,正是邱校長這份正直以及他對教育工作的認真態度。

於是笑著點頭:“沒問題,謝謝您。”

邱校長:“這是誰編寫的?”

駱白撓撓頭:“說出來您可能不信——這是我和家姐合力編寫的。原先只是出於想要幫助家裡人提高成績,後來怕有所誤導,所以想請專人看看。”

邱校長面露震驚:“你們已經能夠編寫教材了?”

他心臟砰砰跳,那種心驚肉跳的感覺

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