第一章 綁匪與消失的才能 (第1/3頁)
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23世紀發生了兩件改變人類社會的大事。
2207年，歷時八年的第四次世界大戰結束，東國領導的東盟大獲全勝，由東盟主導的星環計劃全面開啟，並在六十八年後完工。
2293年，由全球39個國家477位科學家聯合建立的‘人類才能研究中心’取得重大突破。
人的才能在出生之際就能完全預測，因材施教成為現實。
正是因為這項技術的發展和快速完善，每個人日後憑藉才能將要做什麼在出生之時就已經定了下來。
今天是張瑞的兒子上小學的第一天，按照慣例他帶著兒子以及孩子出生之時醫院出具的才能鑑定報告前往了‘東國第一人才培育學校’報名。
“爸爸，以後我也想像你一樣當警探嗎？”
兒子牽著張瑞的手好奇地問。
“傻小子，以你的才能做警探那不是浪費才能嗎？你可是‘創造’和‘邏輯’都是雙A級的天才，以後當然是要做科學家前往星環成為一等公民了。”
張瑞笑著摸了摸他兒子的頭。
與生俱來的才能決定你能為整個社會做什麼貢獻，所以在才能可預測並針對性培養之後，潛移默化的發展根據社會對才能的需求，人被分為了三六九等。
居住在星環之上的，是一等公民。
他們主要是科研等相關人才，比如物理學、生物學這種能給科技革新或是解決能源問題的人以及人類的高階管理層。
除此之外就是技術專業的才能或是在藝術才能拔尖能填充人類歷史精神世界的人。
比如從事農業生產、畜牧業養殖或是文學及各類藝術家，這些人才能提供和滿足人類社會的日常需求。
餘下的則是生活在地球的普羅大眾，他們的才能對滿足社會需求並不那麼重要，像是交際才能、共情才能等。
地球的資源畢竟有限，而人口又太多，能為社會做出更多貢獻的人就能獲得更多的社會資源，這是大家都達成的共識。
環繞地球一圈如紐帶的星環，在那資源取之不盡的伊甸園生活的一等公民只佔了總人口的百分之八而已。
所以只要自己的兒子進入了這所全國第一的人才培育學校，一畢業就能投身科研事業前往星環成為一等公民衣食無憂的生活了。
階級這東西只要有一個人突破了，那後面的子子孫孫都能跟著享福了。
因為科研所需的兩項才能都是雙A，這樣的天才自然被校領導
