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，沒有哪個小學生能拒絕，不能上的才會被笑話。
看著站得整整齊齊的學生，黃平也不廢話，點了十五個學生出來，“你們都是優中選優的學生，自己找一個伍幫助代表記錄。可行？”
被選出來的十五人強壓想上翹的嘴角，小臉通紅地高聲回答：“沒問題！”
黃平：“好，有信心很好，記錄只有一個原則，那就是公平公正，通俗易懂！張老師，給他們發紙筆。”
領到紙筆的學生們在黃平搖手之後各自散開準備尋找代表。
黃平不管他們去哪個伍，也不管村民代表們高聲拉人。
自顧自轉身看著剩下的學生，問：“你們恨老師嗎？不管你們不敢還是不會，老師並不在意，今天再給你們上一課。”
“可能你們覺得老師平時總是把公平公正掛在嘴邊，行事卻並沒有什麼公平公正而言，今天我就給你們講一下，我理解的公平是什麼。”
“絕對的公平，也就是平均，只能在除法運算中存在，但在社會實踐中，保持公心就是很難的一件事了，我們是有情感的，所以只能說是儘量站在公平的立場上，對事物作出相對公平的評價。
比如此次土地使用權分配，需要了解實際糾紛，讓村民代表們深入瞭解當事人的真實想法，也包括他們自己的意見，然後發言，把問題與訴求都擺到臺上。
哪些要求是合理的，那些是不合理的，要站在公平的立場去評定，合理的作為後續分配方案制定的參考。這樣研究出來的方案才能保證對每一位勞動者都相對公平。”
“在物質不遠遠富裕於需求的時候，每個人付出的不同，天生條件不同，那麼就應該分配不同的成果，這才是對所有人最大的公平。”
“好了，你們可以去參觀參觀同學的實踐工作，不過不要影響他們的工作。解散！”
有的學生還是沒理解黃平為什麼莫名其妙地要說這麼一課，糾結好友就去參觀那些同學工作去了，也有的學生若有所思慢步輕踱。
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