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毫不留情地反駁道。
“這不就是齊言沒教那個曲婷愛國嗎？”
這種指責充滿了盲目和衝動。
“沒錯，真的是，都沒有盡到老師應該有的責任，連愛國教育都會失職，真不配當老師！”
憤怒的聲音一浪高過一浪。
“他就是個失職的老師，還想找藉口推脫，門都沒有！”
“別替齊言說話了，他就是罪魁禍首之一，讓國家蒙羞！”
“這種老師就應該被開除，永遠不能再從事教育工作！”
三里屯職業技術學院，在齊言班上，學生們得知網上那些針對齊言老師的無端指責後，個個義憤填膺，紛紛為齊言老師打抱不平。
“那群人怎麼敢說齊言老師的！老師為龍國做出了多少貢獻啊！”
一位學生憤怒地拍著桌子大聲說道。他的眼睛瞪得大大的，滿臉通紅，彷彿能噴出火來。
“就是！老師兢兢業業，在科研領域探索創新，為國家培養了那麼多優秀的人才，他們憑什麼這樣汙衊老師！”
另一位同學氣得滿臉通紅，聲音因為憤怒而顫抖。
“老師的研究成果為國家帶來了巨大的利益和榮譽，他們根本不瞭解情況就胡亂指責，真的太過分了！”
又有同學激動地喊道，他揮舞著拳頭，彷彿要與那些汙衊老師的人決鬥。
“老師不僅在學術上給予我們悉心指導，還以身作則，教導我們要有愛國情懷和社會責任感，這樣的老師怎麼可能有問題！”
一位女生的聲音帶著哭腔，她為老師受到的不公感到痛心。
“那些人就是毫無根據的亂噴，他們根本不懂得老師的付出和努力，老師為了龍國的科技進步，日夜操勞，犧牲了自己的休息時間，他們卻在那裡信口雌黃！”
一位平時沉默寡言的同學此刻也忍不住大聲說道。
“老師為國家做出的貢獻是有目共睹的，他們這樣詆譭老師，簡直是黑白顛倒，是非不分！”
同學們你一言我一語，情緒激動，都對那些指責齊言老師的言論表示極度的憤慨，決心要維護老師的聲譽和尊嚴。
而齊言卻依舊淡然處之。他目光平靜地看著窗外的景色，彷彿這一切的喧囂都與他無關。
窗外的樹葉在微風中輕輕搖曳，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成一片片光斑。他輕輕地搖了搖頭，緩緩說道：
“網上的環境就是這樣，小部分人發出大部分聲
