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毫不留情地反駁道。

“這不就是齊言沒教那個曲婷愛國嗎?”

這種指責充滿了盲目和衝動。

“沒錯,真的是,都沒有盡到老師應該有的責任,連愛國教育都會失職,真不配當老師!”

憤怒的聲音一浪高過一浪。

“他就是個失職的老師,還想找藉口推脫,門都沒有!”

“別替齊言說話了,他就是罪魁禍首之一,讓國家蒙羞!”

“這種老師就應該被開除,永遠不能再從事教育工作!”

三里屯職業技術學院,在齊言班上,學生們得知網上那些針對齊言老師的無端指責後,個個義憤填膺,紛紛為齊言老師打抱不平。

“那群人怎麼敢說齊言老師的!老師為龍國做出了多少貢獻啊!”

一位學生憤怒地拍著桌子大聲說道。他的眼睛瞪得大大的,滿臉通紅,彷彿能噴出火來。

“就是!老師兢兢業業,在科研領域探索創新,為國家培養了那麼多優秀的人才,他們憑什麼這樣汙衊老師!”

另一位同學氣得滿臉通紅,聲音因為憤怒而顫抖。

“老師的研究成果為國家帶來了巨大的利益和榮譽,他們根本不瞭解情況就胡亂指責,真的太過分了!”

又有同學激動地喊道,他揮舞著拳頭,彷彿要與那些汙衊老師的人決鬥。

“老師不僅在學術上給予我們悉心指導,還以身作則,教導我們要有愛國情懷和社會責任感,這樣的老師怎麼可能有問題!”

一位女生的聲音帶著哭腔,她為老師受到的不公感到痛心。

“那些人就是毫無根據的亂噴,他們根本不懂得老師的付出和努力,老師為了龍國的科技進步,日夜操勞,犧牲了自己的休息時間,他們卻在那裡信口雌黃!”

一位平時沉默寡言的同學此刻也忍不住大聲說道。

“老師為國家做出的貢獻是有目共睹的,他們這樣詆譭老師,簡直是黑白顛倒,是非不分!”

同學們你一言我一語,情緒激動,都對那些指責齊言老師的言論表示極度的憤慨,決心要維護老師的聲譽和尊嚴。

而齊言卻依舊淡然處之。他目光平靜地看著窗外的景色,彷彿這一切的喧囂都與他無關。

窗外的樹葉在微風中輕輕搖曳,陽光透過樹葉的縫隙灑在地上,形成一片片光斑。他輕輕地搖了搖頭,緩緩說道:

“網上的環境就是這樣,小部分人發出大部分聲

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