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經過一段時間的沉澱，他們重新回到公司，但分歧依然存在。
“亞歷克斯，我理解你對科技的熱情，但我們不能忘記初心，我們的使命是為了讓世界變得更美好，而教育是實現這一目標的基石。”李昊率先打破了沉默。
亞歷克斯沉思片刻後說道：“李昊，我也一直在思考，或許我們可以找到一個折中的辦法，將教育和科技有機結合起來。”
這個想法讓兩人眼前一亮，他們開始重新審視之前的方案，試圖尋找兩者的契合點。
他們組織了多次頭腦風暴會議，邀請了教育專家、科技學者、市場分析師等共同參與。在一次又一次的討論中，一個全新的思路逐漸浮出水面。
他們決定建立一個融合教育和科技的創新平臺，利用科技手段提升教育的效果和覆蓋範圍，同時透過教育培養更多具有創新思維的科技人才。例如，開發虛擬現實教學課程，讓學生身臨其境地學習複雜的科學知識；利用人工智慧為學生提供個性化的學習方案。
然而，這個新的方向並非一帆風順。在技術研發上遇到了重重困難，教育內容的設計也需要不斷地最佳化和調整。資金的壓力再次襲來，投資者對這個全新的模式持觀望態度。
“李昊，這比我們想象的要困難得多。”亞歷克斯看著財務報表，眉頭緊鎖。
“但只要我們堅持下去，一定能夠成功。”李昊鼓勵道。
在這個艱難的過程中，他們不斷地磨合、妥協、創新，努力讓這個融合的模式走向正軌。
終於，經過無數個日夜的努力，他們的第一個融合專案取得了突破性的成果。一款結合了人工智慧輔導和互動式教學的線上教育平臺受到了廣泛的好評，吸引了大量的使用者和投資。
李昊和亞歷克斯望著彼此，眼中充滿了欣慰和堅定。
“看來，我們找到了正確的道路。”亞歷克斯感慨地說道。
“是的，但這只是開始，未來還有很長的路要走。”李昊微笑著回應。
他們深知，雖然經歷了分歧和困難，但只要攜手共進，就能夠克服一切，為未來開闢出一條充滿希望的道路。
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