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在課堂上：“不同點，快記下來。咱倆的鼻子傾斜度不一樣。”
莊奕扳過他腦袋，又戳戳他的臉頰，溫聲說：“你還小，還有點兒嬰兒肥。而且……”
他說著，驀地傾身向前，在尋聿明耳朵上吹了口氣，輕輕的，帶著餘溫。
“刷”一下，尋聿明耳朵瞬間紅透，忙縮著肩膀躲閃：“癢癢！”
莊奕禁不住笑，口裡還一本正經地描述：“你耳朵的面板很薄，白得幾乎透明，耳垂不大，小指甲蓋大小，上面有很多細細的血絲。一碰就紅，很敏感。”
他認認真真說話時，聲音便像從黑膠唱片裡流淌出來，低低沉沉，激起人一身雞皮疙瘩。
尋聿明面紅耳赤地趴到桌子上，道：“好了，觀察完了。”
“不行。”莊奕拉起他，不依不饒地說：“不是要認真上課嗎？我看看……嗯，你坐著的時候闆闆正正，腰桿筆直，但是肩膀有一點垂。”
那是尋聿明偷懶的辦法，外公耳提面命要求他坐著時姿勢端正，他沒法不直起腰，便悄悄耷拉下肩膀耍滑頭，久而久之習慣成自然。
莊奕低頭看看他的腳，抓起他一條胳膊比劃比劃，道：“你臂展很長，腳也大。我猜你能長高個，你信不信？”
尋聿明壓根兒不信，他早放棄了自己的身高，聽天由命吧。“不可能，我都十五了，再過兩年就不長了。”
“你還別不信。”莊奕挑眉道，“改天我帶你去測骨齡，我敢打包票，你至少能長到一米八。”
“行吧。”尋聿明以手支頤，無精打采地說：“借你吉言。”
二人觀察完，尋聿明在筆記本上繪了三張表格，按照五官、四肢、身型、體態、印記（痣或胎記）、毛髮等排序，將二人的資訊錄入，莊奕又比對出異同點畫出示意圖，討論結束後全部交給助教。
遺傳學教授用一個議題拋磚引玉，開始了她今天要教授的內容。下課後，她又道：“給大家佈置一個作業，請回去調查你的組員，可以從對方的喜好、習慣、口味、性格、討厭的東西等等入手，儘可能地詳細。下節課我們來討論遺傳因素對人的影響。”
莊奕抄起課本塞進尋聿明的大書包，他左肩扛著包，右手攬著人，隨著蜂擁而出的人潮往外擠：“走吧耳朵，給你染眉毛去。”
二人出得教室，飛快地往校外走，沿途遇見許多熟人，一會兒這個學姐，一會兒那個教練，莊奕一一和他們打招呼。
尋聿明壓壓帽簷，推推眼鏡，恨不能
