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黎宇收到那條通知的時候，正在上課。
【您的學業貢獻點數目前為，已經滿足了畢業所需的要求，是否申請開啟畢業考核任務？】
他立刻點選了【是】，但還是略微有些納悶。就是因為貢獻點還差一些，他現在才需要上課。所以，突然多出來的貢獻點是哪來的？
點開學業貢獻點明細，黎宇發現，最近的一筆三百多點，來源居然是學術研究。
然後他發現，郵箱裡也多了一封新郵件，來自那位專門研究舊時代歷史的佩普·帕克教授。
【我們合著的論文已經發表，並且得到了一部分同行研究者的引用，你應該很快就能收到第一批結算的獎勵。如果沒有你，像是，‘難蚌’、‘2333’、‘狗帶’、‘瘋狂星期四’、‘曹縣’等古代高頻詞語，不知還要耗費我多少時間精力，才能得出不一定真實的推測。總之，非常感謝。】
黎宇回覆了一條：【已經收到第一批學術獎勵了，合作愉快。】
放下手機的同時他不禁暗暗感嘆，自己是真沒想到，這最後一批貢獻點居然是這麼來的。
然而就在這時，講臺上的生命系教授突然說：“黎宇學徒，注意力回來了嗎？”
黎宇抬起頭，才發現不只是教授，周圍的幾個學徒也都盯著自己瞧。
這裡是選修課的課堂，上課的人數本來就少，區區十幾個而已，自己拿著手機操作半天，而且還是坐在第一排，未免太過顯眼了。
黎宇笑了笑：“抱歉。”
這位生命系教授指著身後的投影屏，問道：“你能不能幫我解釋一下，這個東西，它的作用是什麼？”
黎宇盯著投影屏上的有機分子結構圖看了幾秒鐘，便頗有把握地說：“腺嘌呤衍生物，確切地說，是呋喃氨基嘌呤。”
教授點了點頭，卻並沒有放過他，而是追問道：“沒錯，它的作用是什麼？”
黎宇：“您剛才有講到嗎？”
雖說剛才他一直在看手機，但還是分了一部分注意力在聽覺上的。他感覺，講師好像壓根就沒有講到這個東西才對。
教授：“嗯，這是十分鐘後將要講到的內容。”
於是黎宇回憶了一下這堂課剛開始的內容，好像……今天的授課內容是植物激素？
黎宇又盯著那個腺嘌呤衍生物的結構圖看了幾秒鐘，靈機一動，猜到了某個答案。
“這個東西，是細胞分裂素吧？”
教授微微皺
