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晶族的一個沿海部落遭受能量潮汐災害後，星芒學院的學員們紛紛前往援助。學員艾登在幫助一位老者修復受損房屋時，發現老者因為家園被毀而心情低落。艾登停下手中的工作，握住老者的手，透過晶體共鳴與他分享自己曾經在一次小型風暴中失去心愛的晶體寵物後的悲傷與重新振作的經歷。老者被艾登的真誠所打動，眼中重新燃起希望，他們一起努力完成了房屋的修復，艾登也在這次經歷中更加深刻地理解了情感支援的力量。
故事六：星門的奧秘
在星際航行課程中，導師帶領學員們來到一座古老的星門遺址。導師講述著星門的原理，它是如何利用空間摺疊技術實現超遠距離躍遷的。學員澤恩提出了一個大膽的想法，他認為可以透過調整星門的能量輸入頻率來擴大躍遷範圍。導師鼓勵他嘗試，於是澤恩和其他學員一起在模擬星門上進行實驗。雖然過程中遇到了能量不穩定的問題，但在大家的共同努力下，最終成功實現了一次短距離的超範圍躍遷實驗，這一成果讓晶族對星際航行技術有了新的探索方向。
故事七：跨部落交流
星芒學院組織了一次跨部落的文化交流活動。學員們來自不同的部落，有著不同的方言和習俗。學員莉娜所在的小組中有一位來自偏遠部落的學員索爾，他說話口音很重，其他學員一開始很難理解他。莉娜主動與索爾交流，透過耐心傾聽和不斷詢問，她逐漸理解了索爾的話語。在交流過程中，莉娜發現索爾部落有一種獨特的星晶雕刻藝術，她被深深吸引。索爾也從莉娜那裡學到了新的星象解讀方法。這次交流讓學員們認識到不同部落文化的魅力，促進了部落間的團結與融合。
故事八：能量護盾的創新
在能量護盾課程中，導師展示了傳統的能量護盾技術。學員卡爾卻發現這種護盾在面對高強度能量攻擊時存在反應滯後的問題。他決定研究一種新的護盾機制，於是他日夜泡在學院的實驗室裡，研究各種能量晶體的組合和能量傳導線路。經過無數次的失敗，他終於找到了一種新的能量矩陣排列方式。當他在測試場上展示他的新型護盾，成功抵禦了遠超傳統護盾承受能力的能量攻擊時，導師和同學們都為他鼓掌，他的創新精神也激勵著其他學員勇於探索新技術。
故事九：星辰詩歌創作
在晶族的文化課程中，有一項是星辰詩歌創作。學員艾娃一直對詩歌很感興趣，但總是找不到靈感。在一次星夜觀測中，她看到流星劃過星空，瞬間靈感湧現。她創作了一首關於流星短暫而絢爛一生
