第16章 我的《小桔燈》 (第2/3頁)
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起有一篇很有名的文章，也是以橘子為題，那就是冰心奶奶的《小桔燈》！
現在回想起來，宇文飛發現自己印象最深刻的，竟然是文中小姑娘的爸爸王春林……
雖然王春林這個角色，從頭到尾都沒有在文中出現，只是提到過這個名字。
…………
《小橘燈》是冰心創作的散文，是其晚期代表作品之一。
文章形象地刻畫了一位在艱難的生活逆境中渴望光明的善良堅強的農家少女的形象。作者從小處著手，選取了小姑娘打電話、照看媽媽、與“我”攀談、做小橘燈送“我”這幾件平凡的事情，由表及裡，由淺入深，層層推進，將一個早熟、堅強、勇敢、樂觀、善良、富於內在美的鄉村貧苦少女的形象描繪得有血有肉、惟妙惟肖。
作者在敘事之後所寫的一段抒情文字，是全篇的點睛之筆，它深化了主題，揭示了小橘燈的象徵意義——象徵著蘊藏在人民心中的希望和火種，象徵著光明。
《小橘燈》一文，既承繼了早期作品的特點，又表現了冰心對舊時代的控訴，對新時代的熱愛之情，這使她的作品注入了新的、充滿活力的精神力量。
上面一段，引自官方評論……
說真的，這樣的文章，放在特定的事情，或許能引起很多人的共鳴。
但是，沒有經歷過那個時代的人，來看這篇文章，並不會感覺到有什麼特別之處。
宇文飛的想法，就是要以這篇文章為模板，重新寫一個故事，他的這個故事，會更接地氣，更能引起現代人……不，應該是女文青李雅琴的共鳴。
大概思考了一下，宇文飛開始動筆。
文章標題，依然是《小桔燈》，整篇文章，一氣呵成，只用了三十多分鐘，就寫完了一千多字。
這個速度，對於高中生來說，非常驚人了。
正常情況下，寫一篇八百字的作文，是需要一個小時到八十分鐘的，所以，作文課都是兩節連著上，寫完後才可以下課。
此時，別的學生還都在琢磨開頭呢。
交了作文就能下課，所以宇文飛起身，他到講臺倒是很方便，一個跨步就上去了。
“李老師，我寫完了。”
說著，把手裡的作文字放到了講臺上。
李雅琴正捧著一本書入神地看呢，聽到宇文飛的話，吃了一驚。
抬起頭，茫然地看了宇文飛一眼，又低頭看看手腕上的表。
這才過去三
