第6章 (第3/6頁)
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古青來隨口就答。
年級墊底的成績，和年級第一一樣令人印象深刻。
可是古青來不覺得這個分數有問題，他喜形於色的笑道：“你不知道沈明洲多厲害，昨天刷刷刷的把困擾我好幾天的難題解決了。分數不算什麼。”
古青來輕描淡寫的一句話，直接戳進了許方的死穴。
他和古青來同期就職，古青來帶的重點班，他卻只能帶差班，已經令他十分不爽了。
現在，古青來竟然仗著自己是重點班的數學老師，教著一群優秀學生，還跟他班上的差生說“分數不算什麼”，真是站著說話不腰疼！
許方臉色沉了下，斜睨了沈明洲一眼，“他要是真厲害，就不會考試及不了格了！”
這話說得重。
沈明洲曾經聽了整整三年，完全免疫，此時他只是沉默，腦海裡想著CE論壇的單子程式碼。
誰知道，古青來聽了這話，突然笑出聲。
他臉上的笑容帶著不認同的困惑，問許方，“我們談素質教育、因材施教都多少年了，怎麼你還是這種老一套思想啊。對真正有實力的學生來說，成績優秀錦上添花，成績一般……或者很差，說明他是實踐型人才，更要注意引導他善用能力，走上適合的道路，就像我們經常舉例說的：比爾蓋茨為什麼退學？馬雲數學才考多少分？這不妨礙他們成為世界級成功人士。沈明洲的分數確實太低了，但是我相信他參加比賽也不會放棄學習，說不定理論付諸實踐之後，他的卷面成績也跟著上來了。許方，你不知道他寫的那套轉換率公式——”
“我不管什麼公式、什麼實力。”許方卻一臉鄙夷的打斷古青來的長篇大論，“老古，去年你找學生參賽的事情還沒給你教訓嗎？
古青來頓時皺起眉，反駁道：“去年我們學校拿了兩個二等獎，一個三等獎，怎麼了？”
“怎麼了？你說怎麼了！”許方洋洋得意，“去年參加比賽的學生，雖然拿了獎，但是成績下滑了多少你自己清楚！他們拿的獎又不能保送大學，得不償失啊！你整天帶著學生搞這些歪門邪道，是在耽誤他們前程，怎麼好意思口口聲聲談什麼能力、什麼比爾蓋茨。這世上有幾個比爾蓋茨，又有幾個馬雲？教務處的問責談話還沒讓你長記性嗎！”
古青來被他嗆得臉色很不好看。
“許方……”
他還沒義正言辭的反駁同事，身邊沉默了半晌的沈明洲突然說道：“我記得創新科技大賽拿了一等獎可以參加全球科技大
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