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算輕鬆。
當然，這也算讀書人的一片拳拳之心，它或稚嫩，但心中的夢卻是真的。
這也是朝廷強調三場考試同樣重要，卻默許八股取士的原因之一。
五道題分別是關於羈縻之策、關於兵事、關於水利建設、關於人才培養、關於邊境互市。
初六挨個兒分析。
羈縻之策，就是對少數民族的懷柔政策。
這文好寫。
先從先朝少數民族政策說起，然後重點闡述羈縻之策的優劣，再加進去一丟丟後世觀點，最後說陛下英明神武，各族定會臣服。
完美！
接下來的題，初六都是這種思路。
加進去點後世理論，策論主旨變得有了新意。
第三天中午，初六就將試卷謄寫完整。
收拾完一切，等待著終場鑼聲。
······
一個衙差見初六和蘇彪匆匆忙忙往裡走，忙擋住二人喝道：“你們兩個不往外走，去裡面幹什麼？”
初六忙道：“差大哥，是這樣的，我們的師父進考場時就有病，我們擔心他病情加重，去攙扶他離場······”
“那你們去吧！”
衙差擺擺手，隨即又恐嚇道，“你倆千萬不能鬧事，否則這場試就白考了。”
“我等省的，多謝差大哥。”
二人拱手謝過，轉身就往文瀾滄的考棚奔去。
剛到門口，就見兩個經丞收完試卷，向一個衙差招手：“這個考棚內的考生暈倒了，你通知一下家人。要迅速，死在考棚不吉利······”
初六和蘇彪聽後急了，撒開腳丫子跑進考棚。
“你們幹嘛？”
衙差沒來不及阻止，二人已不見人影。
“師父！”
初六大叫一聲，試了試鼻息，忙道，“還有氣息，快，抬去醫館······”
二人抬起文瀾滄就跑，差點把剛到門口的衙差擠倒。
