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於是之後的一年多，哪怕分班以後兩人還在同一個班上，柏易都沒有再跟他打過交道。
柏易的付出都不是無償的，他需要得到的不是有形的東西，而是無形的好處，人是社會動物，需要在群體中確立自己的地位，才能得到更多的好處。
而章厲顯然不屬於群體的一員，他無足輕重，無關緊要，柏易也懶得再費功夫。
直到班主任讓柏易和自己一起去家訪。
班主任非常相信柏易的人緣和魅力，認為柏易和章厲當了這麼久的同學，至少會比別的同學親近一些。
當柏易和班主任一起到達章厲的家時，兩人都愣住了。
他們沒想到這個城市還有這樣的地方，簡直像是上個世紀的貧民窟，兩排還沒有拆遷的平房，中間的街道窄小的甚至不能讓三個人並排透過，地上全是汙水和垃圾，走在兩旁的人都一臉風霜，肩上還擔著扁擔，他們大約剛從工地回來。
班主任按照學校的調查表找到了章厲的“家”。
家門就是一扇搖搖欲墜的老式木門，沒有門把手，只能透過鑰匙來開關。
他們敲響了房門，等了十幾秒，裡面才傳來腳步聲。
那是老人的腳步聲，很緩慢，也有些拖沓，開門以後，老人顯然很奇怪這兩個陌生人的出現，她一頭花白的頭髮，臉上的皺紋層層疊疊，佝僂著身形，問道：“你們是不是敲錯門了？”
她倒不擔心這兩個是壞人，不看對方的穿著打扮，只看他們這個家窮成這樣，就知道沒什麼能吸引小偷的地方，難道小偷會來偷家裡的揹簍，或是她這個老太婆？
“您好，請問您是章厲同學的家長嗎？”班主任一臉微笑地說，“我是他的班主任，我姓楊。”
老人的態度立馬變得恭敬起來，在他們這些沒讀過書，沒文化的人眼裡，“老師”這兩個字的分量太重，認為老師都是非常值得尊敬的人。
她連忙說：“老師快進來坐，我去給你們倒杯水，家裡也沒別的，只有涼白開，你們別嫌棄。”
就在班主任要拒絕的時候，柏易先一步說：“那太好了，我們一路都沒喝水，涼白開才最解渴。”
老人激動地說：“對，涼白開最解渴，你們坐你們坐。”
班主任也沒有說不需要，她想明白了，對一個關心孩子的家長來說，能為孩子的老師做一點事，會讓他們更放心，柏易朝班主任笑了笑，看起來非常乖巧。
班主任的心情平和下來，覺得自己
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