第5章 九年教育的成長 (第2/3頁)
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魔法知識時，大家就像迷失在魔法迷宮中的小可憐，懵懂又迷茫。就拿學習魔法變形術來說，不少同學把自己變成了奇形怪狀的模樣，有的腦袋變成了巨大的南瓜，有的四肢變成了扭動的蛇身，引得眾人鬨堂大笑。然而，經過九年的刻苦鑽研與實踐，他們如今已能在魔法知識的海洋中暢遊自如。在一次魔法創新大賽中，面對“如何利用魔法元素創造出全新的生態系統”這一難題，葉凡冷靜思考，結合多學科的魔法理論，提出了一個創意十足的方案；小舞則憑藉細膩的感知力，對方案進行最佳化補充；其他同學也紛紛發揮各自的特長，共同努力構建出了一個美輪美奐且充滿生機的魔法生態系統，讓評委老師們都為之驚歎，彷彿看到了未來魔法世界的無限可能。
“信”譽的堅守與傳承，在同學們的成長過程中也書寫下了濃墨重彩的一筆。曾幾何時，大家對承諾的重視程度並不高，時常隨意許下諾言卻又輕易遺忘。但現在，誠信的理念已深深紮根於他們的靈魂深處。就像那次，學院組織一場重要的魔法遺蹟探索活動，同學們需要分組完成不同區域的探索任務，並在規定時間內返回集合點分享成果。水晶所在的小組負責探索遺蹟中最危險的核心區域，在探索過程中，他們遭遇了重重困難，魔法能量即將耗盡，道路也被魔法屏障阻斷。然而，為了按時與大家會合，他們沒有絲毫退縮。水晶運用智慧找到了突破屏障的方法，小賽羅則將自己剩餘的魔法能量分給了受傷的同學，大家相互扶持，克服了千難萬險，最終準時回到集合點，他們用行動詮釋了一諾千金的深刻內涵，這份堅定的信念如同堅固的魔法基石，支撐著他們在成長的道路上穩步前行。
而在安全防範方面，同學們的成長更是令人矚目。還記得入學第一堂課上的那些小測試嗎？那時的他們，面對各種假設的危險情境，常常做出錯誤的判斷。像遇到假裝受傷的陌生人求助，很多同學都不假思索地想要幫忙，完全沒有考慮到潛在的危險。如今，經過九年系統的學習與訓練，他們在安全防範意識和應對能力上有了質的飛躍。
假設遇到一位神秘人在偏僻的魔法小巷裡，聲稱自己的魔法寵物走失了，請求同學們幫忙尋找。同學們不會再像從前那樣盲目地答應，而是會先仔細觀察周圍環境，運用魔法感知力判斷對方是否有惡意。如果發現可疑之處，他們會巧妙地與對方保持距離，並及時通知學院的安保人員。再比如，當收到一封沒有署名的魔法信件，信件中要求他們獨自前往某個廢棄的魔法城堡領取神秘禮物時，同學們絕不會被誘惑衝昏頭腦。他
