第78章 銷路不暢 (第2/3頁)
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擊！”
在楊明的強硬手段下，金融秩序逐漸恢復正常，但此時，文化教育領域又傳來了令人擔憂的訊息。
雖然加大了對教育的投入，但教育資源分配不均的問題依然嚴重，偏遠地區的孩子仍然無法接受良好的教育。
“陛下，偏遠山區的學校簡陋，師資匱乏，孩子們的求學之路異常艱難。”教育巡察使痛心疾首地說道。
楊明決定派遣優秀的教師前往偏遠地區支教，並設立專項基金改善當地的教育條件。
“不能讓任何一個孩子失去受教育的機會，這是國家的責任。”楊明說道。
然而，一些支教教師因條件艱苦，心生退意，教育改革面臨困境。
“陛下，支教教師留不住，教育改革推進緩慢。”教育大臣說道。
楊明一方面提高支教教師的待遇，另一方面加強思想教育，鼓勵他們為教育事業奉獻。
就在教育改革艱難推進的同時，軍事方面又出現了隱患。
長期的和平導致軍隊訓練鬆弛，士兵戰鬥力下降，武器裝備也逐漸老化。
“陛下，如今軍隊的狀況令人擔憂，若有戰事，恐難應對。”軍事將領憂心忡忡地說道。
楊明決定對軍隊進行整頓和改革，加強訓練，更新裝備。
“嚴格訓練，打造一支精銳之師，保衛國家的安寧。”楊明說道。
但在更新裝備的過程中，遇到了資金短缺和技術難題。
“陛下，新裝備研發需要大量資金和技術支援，目前進展緩慢。”軍備大臣說道。
楊明一方面加大軍費投入，另一方面鼓勵民間工匠參與研發，提高技術水平。
經過努力，軍隊的戰鬥力逐漸提升，但外交局勢卻變得複雜起來。
周邊國家對楊明的國家日益強大感到不安，紛紛結成聯盟，試圖遏制其發展。
“陛下，周邊多國對我國虎視眈眈，形勢危急。”外交大臣神色緊張地說道。
楊明決定採取外交手段分化聯盟，同時展示軍事實力，震懾敵人。
“派出使者，闡明我國的和平意願，但也絕不懼怕戰爭。”楊明說道。
在複雜的外交博弈中，楊明展現出了卓越的智慧和勇氣，但國內的政治鬥爭卻再次升溫。
一些心懷叵測的大臣藉機煽動民眾，製造輿論壓力，試圖推翻楊明的統治。
“陛下，這些亂臣賊子蠱惑人心，妄圖顛覆朝綱。”忠誠的大臣們
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