第89章 光明在前 (第2/6頁)
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此時，文化教育方面也傳來了不好的訊息。雖然學校已經重建，但師資力量依然薄弱，教學質量難以保證。
“陛下，許多優秀的教師都被其他國家高薪挖走，我們的教育事業陷入困境。”教育大臣焦急地說道。
楊明決定提高教師的待遇和地位，“讓教師成為受人尊敬和羨慕的職業。”
同時，楊明還鼓勵學者們著書立說，傳播知識。
在楊明的努力下，越來越多的人才投身教育事業，教育水平逐漸提高。
但就在這時，一場突如其來的政治風波又讓國家陷入了混亂。一些心懷不軌的大臣企圖發動政變，推翻楊明的統治。
“陛下，我們發現了一些大臣暗中勾結，密謀造反。”親信向楊明告密。
楊明果斷採取行動，將叛亂分子一網打盡，“朕絕不允許任何人破壞國家的安定。”
經過這次風波，楊明加強了對朝廷的控制，整頓吏治，清除了一批腐敗無能的官員。
然而，新的問題又接踵而至。由於長期的戰爭和災害，國家的人口結構發生了變化，老齡化嚴重，勞動力不足。
“陛下，如今青壯年勞動力短缺，許多產業發展受到限制。”負責人口統計的官員說道。
楊明決定出臺鼓勵生育和吸引外來移民的政策，“為生育家庭提供補貼，為移民提供良好的生活條件。”
但在實施過程中，又引發了一些社會矛盾。
“陛下，本地居民對外來移民存在排斥心理，雙方時常發生衝突。”治安大臣彙報說。
楊明親自調解矛盾，“大家都是國家的子民，應該相互包容，共同建設美好家園。”
經過楊明的努力，社會矛盾逐漸緩解，人口問題也得到了一定的改善。
就在國家穩步發展的時候，一場罕見的洪災襲擊了東部地區。洪水淹沒了大片農田和村莊，無數百姓流離失所。
“陛下，東部洪災嚴重，急需救援。”東部官員的求救奏摺讓楊明心急如焚。
楊明立即組織救援力量，調配物資，“不惜一切代價，拯救百姓。”
在抗洪救災的過程中，楊明親自到災區視察，鼓勵軍民團結一心，共同抗擊洪災。
經過艱苦的努力，洪水終於退去，災區開始了重建工作。
但此時，西部又發生了旱災，農作物大面積枯死，百姓面臨饑荒。
“陛下，西部旱災持續，顆粒無收，百姓嗷嗷待哺。”西部官員
