第一章 奇師 (第2/5頁)
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是壞人。
紅色內裹布的奧特曼書包背在身上，精緻的小紅帽往頭上一戴，穿著會發光的魔力貼運動鞋——我估計，這是很多那個年紀孩子的標配。
因此，我也開始了每天的幼兒園生活。
幼兒園距離我的家也就三四條街道，是個說近不近但說遠又不遠的地方，名叫第三保健幼兒園。
有一次睡覺的時候，模模糊糊聽到姥姥和姥爺說：“是一個不錯的幼兒園。”
按照我看來，“好”
的定義就是能讓我邁開步子跑，張嘴哈哈大笑著玩，這就是“好”
。
可有些時候，很多不經意的事情總會心想事成。
幼兒園的佈局是一個別樣的天堂，一棵棵大樹林立，刺眼的陽光下形成一塊塊陰影，這樣，無論是瀚瀚甘霖還是灼灼烈日我們都可以立足之下而嬉戲；寬敞的草地就像是大地對我們的呵護，柔軟的草叢又細又軟，好似毛毯一般不會讓我們受傷，而其中的“精靈”
可謂是不可計數，給了我們“開眼”
的機會。
“小朋友們好！
我叫藍老師，但不是籃子的籃”
回憶之中，我的第一位老師便是面前這位慈祥、隨和，也人如其名的老師。
因為，藍老師是一個能把任何藍色衣著用不同方式打扮的女人，而且無論怎麼看都不會覺得膩。
幼兒園的教學，左右離不開音樂、美術、語言、常識體育和禮儀習慣。
但是藍老師從來都不喜歡照著書本來教育我們，而是把自己當做一本書，用一言一行來教育我們。
藍老師問：“吃飯夾菜要用什麼手？”
我和其他小朋友們一起回答：“左手！”
藍老師又問：“蘋果是什麼味道的？”
我和其他小朋友們一起回答：“甜的！”
藍老師最後問一個問題：“花兒是什麼樣子的？”
我們的回答則是：“是老師那樣子的！”
最後一個答案，毫無疑問就可以看得出來我們有多喜歡這位藍老師。
在整個幼兒園中，我們班待在教室的時間是最少的，但我們學到的東西卻是比其他班級上的小朋友還要多。
藍老師認為只有實踐才能出真知，關在籠子裡的小雛鷹是絕對飛不高的，開啟籠子讓他們飛出去，讓他們去直面問題，自己再給我們做解答，這才是最好的學習方式。
“花
