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位裝甲能量傳輸系統，這東西文海一點都沒見過的，更不用說用了。當然了，被用的情況還是有的，之前做測試的時候，就有被遠端護盾傳輸的時候。不過那個時候，只不過是被傳輸，具體的情況一點都不瞭解。反正幾秒鐘就充滿了，充能速度挺快的，當然了，也有一些原因是護衛艦的護盾再擴也就是巡洋級別的。
“那麼，下面就開始講解一下關於武器傷害與防禦狀態的區別……”
嘰裡呱啦的，老師開始了講解工作。這方面的過程實際上差不多的，因為這次的教室，跟以前一般講課的教室的區別，也就是講臺旁邊有一個專業的三位投影臺，除此之外並沒有什麼別的區別，黑板什麼的也有。
不過跟之前的老師不同的就是，這個老師時不時的會開啟三位投影系統，展示一些之前準備好的東西。
雖然這個老師的講課方式比較死板，但至少比上一個老師好多了，中間還有一點休息時間。
下午的課也差不太多，換了個老師，但是將的課程卻是偵查人員應當掌握的，關於指揮官如何瞭解偵查方面的情況的。
“不過明天是不是該換點別的內容了啊？”晚飯時間，文海有點無聊的朝著白晶問道“這兩天居然全都是概念課，明天后天全都是標準文化課，大後天的實踐課是啥？”
“據說，是和其他系同級的人合作進行的一次演練。每個小組隨機分人，然後每個小組給一個控制檯，分別進行操縱。每個小組面臨的情況可能不太一樣，對手方是由一個專門的系統進行演練的，一定範圍內隨機生成情況。系統相對獨立，我好像沒辦法接進去的。”
“哦……那就別接了，反正都是在學習階段。恩，幫忙找一下星圖，詳細版本的，過幾天放假的時候，我們可能有的幹了。”
新聞什麼的，文海並不怎麼關心，但是新聞頭條，就算是不主動去看新聞，在其他地方也多多少少會看到的。現在，文海看到的一條，就是關於這方面的內容，一個奇怪的原因導致一個星門下線了，現在還找不到具體原因。跟之前人為原因導致的故障相比，這次的故障莫名其妙的，報道出來的情況完全無法解釋那個星門是如何下線的，只是在最後說了一句，具體原因仍在調查當中。
這話絕對是客套話，沒有實際意義的。政府機構特別喜歡說這句話，等群眾的興趣點轉移了以後，這東西是否還能出來調查結果，那可就說不準了，就算出來一個看起來不對勁的調查結果，只要沒多少人知道，也鬧不起什麼風浪來。所以對於
