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海並沒有被單獨拿出來，而是被扔到了一邊，和白寧一起檢視一堆資料。這堆資料就是其他二十三個人的資訊，包含一些關鍵性的學習成績，教師評價，獲獎情況什麼的。然後文海和白寧要根據這些個情況決定出來所有人開的艦船型號和對應配置。
整個艦隊在比賽之前要提交五個隊伍艦船配置，每個隊伍裡面，每個人的船都可以有五種不同型號的裝配。也就是說，文海的工作量還是相當大的。雖然要判斷的艦船配置並不是五的四次方那麼多，但是在配置艦船的時候，還要考慮到總的艦船分數不能超過一定的數值，所以還需要一定量的計算。恐怕除了白晶，沒有人能在這麼多麻煩情況下極短時間內弄完，換個說法，文海能在三天裡和白寧一起把配置弄出來就已經是很快的了，實際時間還得往後推呢。
除了這方面的內容，文海還要學習一些指揮方面的資訊。總的來說，和下面的隊員相比，文海以及白寧要做的事情可是相當多的。
還好意識到進度太慢之後，文海第二天把白晶叫了過來，以一個相當快的速度在一個小時內定下來了整個配置，讓白寧目瞪口呆。
“我說，你這確定的配置也太效率了吧？”白寧雖然驚訝，但是也沒有質疑白晶弄出來的這些艦船配置方案。因為白晶對每一個艦船配置都進行了註解，有什麼疑問可以直接去看，所以花費兩個小時和文海看了一遍之後就沒有其他疑問了“難道你以前就研究過這個？在那個軍官講課的時候？”
雖然白寧自己腦補了一個可能性，但實際上可是和這個差的老遠的。當然了，白寧自己也不可能單純的相信自己想的這種事情，回去之後肯定要和自己的智囊團或者叫幕僚什麼的商討一下到底是個什麼情況。要知道這個思考速度真的是太讓人驚訝了，不知道白晶又打了個什麼主意。
“是的，畢竟……有一些原因的。”白晶給出了一個不準確的回答，至於對方怎麼想，白晶也推斷過一些內容，估計這種回答是最好的？
這可說不準。
白晶搞定了艦船配置，剩下的就是戰術討論了。由於時間比較充沛，文海還從圖書館複製了一點心理學方面的書籍，和白寧一起研究。因為在戰鬥過程當中，是實打實的開火爆船，對於僅僅參加巡邏任務並沒有什麼實戰經驗的學員來說，會有一定的心理壓力的。領隊老師雖然可以輔導一些心理學方面的工作，但是莫德藍可不可能在比賽過程當中進行任何心理輔導工作，這都屬於場外指導，犯規的。
所以說，不同的陣
