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戰鬥進行得異常激烈,雙方都傷亡慘重。就在這時,楊逸派出的援軍及時趕到,局勢瞬間扭轉。
“殺啊!”援軍的將領林宇一馬當先,衝入敵陣。
經過一番激戰,遊牧民族的軍隊被擊退,邊境暫時得以安寧。
楊逸深知,要想長期抵禦外敵,必須加強國防建設。他下令在全國範圍內招募新兵,同時加大對軍事裝備的研發和製造。
“我們要打造一支強大的軍隊,讓敵人不敢輕易來犯。”楊逸說道。
在軍事改革的過程中,一位名叫張武的年輕將領嶄露頭角。他不僅武藝高強,而且足智多謀,很快就得到了楊逸的賞識。
“張武,朕命你負責訓練新兵,務必讓他們成為精銳之師。”楊逸說道。
張武領命:“陛下放心,末將定不辱使命。”
經過一段時間的訓練,新兵們逐漸成長為一支紀律嚴明、戰鬥力強的軍隊。
在國內局勢逐漸穩定的同時,楊逸開始關注文化教育的發展。他深知,國家的繁榮不僅僅取決於武力和經濟,更需要文化的支撐。
“朕要在全國範圍內興辦學校,讓更多的百姓有機會讀書識字。”楊逸說道。
於是,各地紛紛興建起了學堂。許多有學問的先生被聘請來授課,孩子們的朗朗讀書聲迴盪在大街小巷。
在一次視察學堂的過程中,楊逸看到孩子們認真學習的場景,心中充滿了欣慰。
“這些孩子是國家的未來,我們要為他們創造更好的條件。”楊逸對身邊的大臣們說道。
然而,文化教育的推廣並非一帆風順。一些地方官員對這項工作不夠重視,導致學堂的建設和師資的配備出現了問題。
“陛下,有些地方的學堂簡陋不堪,教師也缺乏經驗。”大臣李忠向楊逸彙報。
楊逸臉色一沉:“傳朕旨意,對那些敷衍了事的官員進行嚴懲,務必保證文化教育工作的順利進行。”
在楊逸的強力推動下,文化教育事業逐漸步入正軌。
隨著國家的繁榮,商業也日益發達。各地的商人往來頻繁,貿易繁榮。但與此同時,也出現了一些商業糾紛和不正當競爭的現象。
“陛下,近日有商人相互惡意打壓,擾亂了市場秩序。”大臣王猛說道。
楊逸思考片刻後說道:“制定相關法規,規範商業行為,保障公平競爭。”
在朝廷的努力下,商業環境得到了改善,經濟更加繁榮。