——第五章 （六）會玩兒的劉營與好玩兒的馬四眼兒 (第4/7頁)
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欲試。這個時候劉營便左手放線右手輕輕抖動著絲線，臉色略現嚴肅而嘴角又隱藏著笑意，他抬頭望著緩慢而平穩上升著的風箏，直到手中的絲線放盡。
謝新說，“劉營，你真行！這東西在我和國建手裡炸刺兒，到了你的手裡就跟小貓兒似的聽話！”國建則嘴裡帶著零碎兒說道，“劉營，你丫真成！說學習不咋地，聽說還考過鴨蛋（0分），可說到玩兒，你比你老子還靈！”
劉營聽謝國建如此說話，便臉上失了笑意似乎還生了氣，他將風箏的線交到謝新手上，然後扭頭往村子的方向走去，走出幾步之後回過身來對著國建說，“國建你怎麼說話呢這是？！你這人怎麼這樣！”說完便撅著嘴點頭走了！謝新埋怨國建道，“國建，你這人說話就揭人瘡疤！這和劉營玩兒的正好的時候，你說這些話誰愛聽？！你看，給你氣走了！”謝新朝漸行漸遠的劉營喊了幾聲，那劉營卻是頭拽也不回地走遠了！
（十六）
謝國建說話零碎兒多夾槍帶棒的，讓劉營心中懊惱，但話說回來，人家國建說的是實情，這一點劉營心中有數。劉營是真的不愛學習，不愛上學。他和謝新所想的極為相近，他覺得在田野裡撒歡兒、在河邊爬樹瞭望是極快樂的事，而揹著手坐在教室裡念“a，o，e，i，u……”，聽似懂非懂的加減法讓人生厭，他想逃避卻又無從逃避，而他能做的就是上課時懾於老師王傳孝的威嚴而不得不規規矩矩裝模作樣地聽講。他也不知道自己是不是聰明的孩子，但他知道自己在老師眼裡，在同學的眼裡都是無足輕重的，是個再普通不過的孩子。透過聽講能記得“a，o，e，i，u……”，能知道“235”，還能掰著手指頭算清楚“10以內加減法”，於是劉營心中坦然了些，一絲快樂出現在他的眉梢兒上面，於是他搖晃了一下長有自來卷兒頭髮的腦袋，這時班主任王傳孝恰好巡視到他跟前兒，盯視了他一會兒，劉營連忙收神坐好！
但好景不長，等到了之後“二十以內加減法”的時候，劉營有些麻爪兒了，手指頭已經不夠用，於是他想如果再有一雙手就好了，那樣“二十以內加減法”便不在話下，但那似乎是一種幻想，人又怎麼可能生出四隻手來呢？那不成豬了嗎？想到這裡他竟自樂了。那天王傳孝點到了劉營到黑板上演算“87？”劉營顫微微地走上講臺，他習慣性的搬起了指頭，下面有同學竊竊私語，他急的額頭冒汗，他數過8之後就只能再數兩個數，那麼還差幾個數，“87”到底等於到少呢？沒辦法劉營一閉眼便寫了個“10”。回到座位上後
