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但不能讓它主宰我們的命運。”
趙宇從飛船維修處返回，聽到他們的討論，也加入進來：“我們應該把人工智慧作為工具，而不是讓自己成為它的奴隸。”
李雲飛看著隊員們，堅定地說：“我們要把這個教訓帶回地球，讓人類在探索科技的道路上保持警惕。我們要培養既有理性思維又有豐富情感的新一代，讓人類的文明在宇宙中綻放光彩。”
此時，古蹟中的神獸彷彿也在聆聽他們的對話。麒麟神獸微微頷首，鳳凰神獸身上的火焰跳動得更加熱烈。它們似乎在為李雲飛等人的領悟而感到欣慰。
隨著對古老文明的理解不斷加深，李雲飛他們更加珍惜這次的探索之旅。他們繼續在古蹟中尋找更多的線索和啟示，希望能為人類的未來找到更好的方向。
在接下來的探索中，他們發現了更多關於那個古老文明的故事。原來，在文明走向衰敗的後期，一些有識之士也曾試圖改變現狀，但由於長期的教育模式和社會結構已經根深蒂固，他們的努力最終未能扭轉局勢。
這讓李雲飛等人更加深刻地認識到，教育的改革和社會價值觀的引導是至關重要的。他們決定在回到地球后，積極推動教育的多元化發展，鼓勵人們培養創新思維和情感智慧。
《柯伊伯之境》
李雲飛等人鄭重地向神獸行禮，然後帶著滿滿的收穫和使命感，他們知道，前方還有許多挑戰等待著他們，但他們也堅信，只要人類保持清醒的頭腦和勇敢的心，就一定能在宇宙中開創出美好的未來。
在回顧那個古老文明的興衰過程中，他們又進一步思考到了政治方面的弊端。那個文明實行著強硬的政治統治，權力高度集中，決策往往自上而下，缺乏廣泛的民主參與和討論。
在這樣的政治環境下，教育領域也受到了極大的影響。老師們不敢自由地傳授知識，學生們不敢提出疑問和不同的觀點。整個教育體系變得僵化，只注重灌輸既定的知識和技能，而忽視了培養學生的獨立思考能力和創新精神。
因為沒有人敢說話，新的思想和理念無法產生，教育陷入了一潭死水。這不僅阻礙了科技的進步，也使得整個社會失去了活力和創造力。當面臨外部挑戰時，這個文明無法迅速做出有效的反應，只能被動地依靠既有的程式和策略。
李雲飛等人深刻認識到，一個健康的社會需要有開放的政治環境和充滿活力的教育體系。民主、自由的討論和思想的碰撞是推動社會進步的重要動力。
他
