第53章 調撥資金 (第2/3頁)
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苦難了。”一些百姓開始抱怨。
“陛下，民心浮動，如果再不盡快結束戰爭，恐怕會引發內亂。”大臣孫明向楊逸進諫。
楊逸深知局勢的嚴峻，他決定冒險採取一項激進的策略。“派出一支奇兵，繞到敵軍後方，打亂他們的部署。”
將領李風主動請纓，“陛下，末將願帶領奇兵出征。”
李風率領奇兵日夜兼程，終於成功地繞到了敵軍後方。他們發動突然襲擊，敵軍陣腳大亂。
趁此機會，楊逸指揮大軍全線出擊，終於擊退了遊牧民族的進攻，邊境再次恢復了平靜。
戰爭結束後，楊逸開始著手恢復國家的經濟和民生。他鼓勵商人重新開展貿易，減免稅收，刺激經濟的復甦。
“各位商人，國家的繁榮需要你們的努力，只要合法經營，朝廷會給予支援和保護。”楊逸在商業會議上說道。
在楊逸的鼓勵下，商業逐漸恢復了活力，市場重新繁榮起來。
但就在這時，一場突如其來的洪災襲擊了南方的大片地區。洪水淹沒了農田和村莊，無數百姓受災。“陛下，南方洪災嚴重，急需救援。”地方官員發來急報。
楊逸立刻組織救援隊伍，調運物資前往南方。“不惜一切代價，拯救受災百姓！”
在救援過程中，一位名叫蘇瑤的女子表現出色。她組織當地百姓自救，搭建臨時住所，分發食物和藥品。
“蘇瑤姑娘，你真是我們的救命恩人。”百姓們對她感激涕零。
楊逸得知蘇瑤的事蹟後，對她進行了表彰，並任命她負責南方的災後重建工作。
在蘇瑤的努力下，南方的災後重建工作進展順利，百姓們逐漸恢復了正常的生活。
然而，國家的發展並非一帆風順。在教育方面，由於師資短缺和教育資源分配不均，許多孩子無法接受良好的教育。“陛下，如今教育問題嚴重，若不加以解決，將會影響國家的未來。”教育大臣林悅說道。
楊逸決定加大對教育的投入，在各地興辦學校，招聘優秀的教師。“知識是國家發展的基石，我們必須讓每一個孩子都有機會讀書識字。”
在文化方面，傳統文化的傳承和創新也面臨著挑戰。一些古老的技藝和文化遺產逐漸失傳，年輕人對傳統文化缺乏興趣。“陛下，我們必須採取措施，保護和傳承我們的傳統文化。”文化大臣王峰說道。
楊逸下令舉辦文化活動，鼓勵傳統文化的創作和表演，同時將傳統文化納入學校
