第二章 (第9/14頁)
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我說的話！”
牧師還沒回家，漢斯不得不在書房裡等他。漢斯看著那些燙金的書名時，想起了鞋匠師傅的談話。他已經好幾次聽到過這一類對牧師和那些新派教士的議論。然而他現在第一次緊張而好奇地感到自己也捲入這種事裡去了。他認為這事並非像鞋匠說的那樣重要和可怕，相反，他感到這是探索古老的偉大奧秘的機會。在剛上學的頭幾年裡，關於上帝的無所不在，關於靈魂不滅，關於魔鬼和地獄等一系列問題曾引起他進行過奇妙的思索，可是這一切在最近幾年因忙於艱苦學習都忘懷了。他那合乎學校要求的對基督的信仰只有在和鞋匠談話時才偶爾甦醒，成為有些個人樂趣的東西。他拿鞋匠和牧師作比較時，不由得要笑起來。鞋匠在艱苦的歲月中所形成的堅定性是這男孩所不能理解的，再說，弗萊格是個雖然聰明但思想單純的人，因為他的偏執而受到許多人的嘲笑。在虔信派教友集會上，他儼然以一個嚴厲的教友、法官和一個有權威的《聖經》闡釋者的面貌出現，他也到周圍村子裡去主持祈禱會。而平時他只不過是個小小的手藝工人，和其他人一樣狹隘。相反，牧師不僅是一個能說會道的人和傳教士，而且還是個勤奮、嚴格的學者。漢斯懷著敬畏的心情仰望著那些藏書。
不一刻，牧師回到家裡。他脫下禮服換上黑色便服，把一本希臘文版的《路加福音》書遞到學生的手中，要求他念。這和學校上拉丁文課完全不同。他們只讀幾個句子，逐字加以翻譯。然後老師透過一些意想不到的例子，巧妙地、雄辯地發揮了這種語言特有的思想，談到這本書產生的時代和方式，僅僅在一小時內給男孩灌輸了一種完全是新的學習與讀書的概念。漢斯剛剛領悟到，在每一行詩、每一個字裡都隱藏著怎樣的謎一般的奧秘和問題。自古以來成千上萬的學者、思想家和研究者怎樣為解答這些問題絞盡腦汁。他覺得似乎此刻自己也被吸收進這個探索真理者的圈子裡了。
他借了一本字典和一本語法書，回家後繼續學習了整整一個晚上。現在他意識到要踏上真正的研究之路，需要翻過多少學習和知識的高山，他願意去闖出一條路來，決不半途而廢。鞋匠的告誡此時已被忘卻。
幾天來這門新的功課花去了他整個的精力。他每晚都到牧師家去，每天都覺得真正的知識更美、更難、更值得努力去學。他每天清早去釣魚，下午去游泳，除此之外很少出門。潛伏在考試的恐懼和凱旋之中的功名心重又冒頭，攪得他不能平靜。同時，近幾個月來，他腦子裡常常感到的那種獨特的感覺又活動起來了——
