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學子們上一課，引得不少進步學子鼓掌叫好。
“殿下，請問如何用‘格物致知’的思想來解釋蒸汽機的原理？”一個學子試圖用儒家思想來刁難李元嬰。
李元嬰嘴角一勾，反問道：“那你們誰能說說，‘格物致知’的真正含義是什麼？是讀死書，還是實踐出真知？”他一番慷慨激昂的陳詞，將“格物致知”與現代科學精神聯絡起來，引得教室裡掌聲雷動。
守舊學子們面面相覷，他們原本以為能用這些冷門知識難倒李元嬰，沒想到反倒被他秀了一臉。
張夫子更是氣得吹鬍子瞪眼，卻又無可奈何。
下課後，李元嬰哼著小曲兒離開了教室，心中暗道：“雕蟲小技，也敢班門弄斧？”他卻沒注意到，張夫子陰沉著臉，對身邊的一個學子耳語道：“去……把他們請來……”
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