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“同學們好，我是你們的新老師，我叫簡秋月，你們可以叫我簡老師。”邊說，她邊往黑板上寫下“簡秋月”三個字。
“老師！”有個大眼睛女孩兒舉手。
“你好，有什麼問題嗎？”簡秋月溫柔回應。
小女孩站了起來，“老師，你是從哪個城市來的？”
女孩兒眨著大眼睛，純真又好奇地望著簡秋月。
“我是上海人，在首都北京上大學。”簡秋月微笑著。
“老師，北京是不是很大？”
“簡老師，你去過天安門嗎？”
“老師老師，北京烤鴨好吃嗎？”
同學們你一言我一語，嘰嘰喳喳地舉手提問，逗得簡秋月心中充滿了暖意。
她仔細傾聽每一個問題，用自己感覺通俗易懂的話語作出回答，孩子們的注意力逐漸被吸引，他們坐直了身體，小手背在身後，靜靜聆聽。
一天下來，簡秋月感受到了一種特別的連線，那是教師與學生之間獨有的默契。
在這個遙遠的邊疆小鎮，簡秋月兩年以來再一次重新感受到了生活的意義。
